DERSLERDE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMI İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ BEKLENTİLERİ: ODTÜ ÖRNEKLEMİ

1. DERSLERDE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMI İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ BEKLENTİLERİ: ODTÜ ÖRNEKLEMİ Nergis A. GürelKöybaşı, ÖğretimTeknolojileriDestekOfisi, ODTÜ, ANKARA Prof. Dr. KürşatÇağıltay, BilgisayarveÖğretimTeknolojileriEğitimiBölümü, ODTÜ, ANKARA RafetÇevik, ÖğretimTeknolojileriDestekOfisi, ODTÜ, ANKARA

2. Amaç • ODTÜ 2011-2016 Stratejik Planı: • “Öğretim teknolojisi olanakları hakkında farkındalığın ve kullanım yeterliğinin artırılması” • Öğrencilerin derslerde teknoloji kullanımı ile ilgili görüş ve beklentilerinin belirlenmesi

3. Örneklem • 405’i (%45,5) kadın, 485’i (%54,5) erkek • 689’u (%77,4) lisans, 201’i (%22,6) yüksek lisans öğrencisi • Fakültelere göre lisans öğrencilerinin dağılımı: • Mühendislik Fakültesi %51,1 • Fen Edebiyat Fakültesi %23,2 • İktisadi İdari Bilimler Fakültesi %13,1 • Eğitim Fakültesi %9,7 • Mimarlık Fakültesi %2,9 • Enstitülere göre lisansüstü eğitim alan öğrencilerin dağılımı: • Fen Bilimleri Enstitüsü %56,2 • Sosyal Bilimler Enstitüsü %31,8 • Enformatik Enstitüsü %8,5 • Uygulamalı Matematik Enstitüsü %3,5

4. Veri Toplama Aracı • Öğretim Teknolojileri Öğrenci Görüşleri Anketi • Birinci bölüm: • Ders içinde ve dışında kullanılan öğretim teknolojileri • Öğrencilerin öğrenme süreçlerine yardımcı olacağını düşündükleri teknolojiler • Ders içinde teknoloji kullanımı sırasında karşılaşılan sorunlar • İkinci bölüm: • Öğrencilerin öğretim teknolojilerinden beklentileri • Kullanılmasını istedikleri teknolojiler • ODTÜ’de öğretim teknolojileri kullanımının genel olarak değerlendirilmesi • Üçüncü bölüm: Demografik bilgiler

5. Veri Toplama • Nisan - Haziran 2012 • ODTÜ Anket servisi: metusurvey.metu.edu.tr • Katılım daveti: • Sık kullanılan çevrimiçi servisler • Bölümlerin öğrenci e-posta grupları • 1910 giriş • 890 (%46,59) tamamlanmış anket

6. DahaİyiÖğrenmeyeYardımcıOlacakYöntemler • Düzenli çalışma yaprağı dağıtılması • Ders içeriğinin yansıtılması • Video izletilmesi • METU Online sisteminin daha fazla kullanılması • Ders dışında e-posta veya forumlar ile iletişim kurulması • Ders notlarının ve kaynaklarının, bulunduğu İnternet sayfasında sunulması • Simülasyonlar ile dersin zenginleştirilmesi • Dersin çevrimiçi (e-öğrenme) ortamlarda işlenmesi

7. DahaİyiÖğrenmeyeYardımcıOlacakYöntemler • Çok yardımcı olur: • Ders notlarının ve kaynakların web sayfası üzerinden yayınlanması (%72,7) • Simülasyonlar (%55,5) • Yardımcı olur: • E-posta ve forum gibi çevrimiçi yöntemlerle iletişim kurulması • Düzenli çalışma yaprağı dağıtılması • METU Online’ın daha fazla ve etkili kullanılması • Konuya ilişkin video izletilmesi • Yardımcı olmaz: • Çevrimiçi dersler

8. DahaİyiÖğrenmeyeYardımcıOlacakYöntemler • Öğrencilerin derslere aktif katılımını sağlamak • Örnekler ile konuların anlaşılırlığının arttırılması • Derslerin gerçek hayatla ilişkilendirilmesi • Gerçek ve güncel görsel materyaller • Ders notları ve eski sınav soruları gibi kaynaklara erişim

9. ÜniversitelerdeEğitimveÖğretiminDahaEtkili Hale GetirilebilmesindeKullanılacakYöntemler • Çevrimiçi dersler • Ders içeriğine ve ek kaynaklara çevrimiçi olarak ulaşılabilmesi • Öğrencilerin öğretim elemanlarına sanal ortamda erişebilmesi • Dijital kütüphane olanakları • Derslerin video/ses kayıtlarının yapılması ve bunların erişime açık olması

10. ÜniversitelerdeEğitimveÖğretiminDahaEtkili Hale GetirilebilmesindeKullanılacakYöntemler • Çok Önemli: • Ders içeriğine ve ek kaynaklara sanal ortamda erişim sağlanması (%65,4) • Dijital kütüphaneler ile kaynakların zenginleştirilmesi (%61,1) • Önemli: • Derslerin video ve ses kayıtlarının erişilebilir olması • Sanal ortamda iletişim kurabilme • Az önemli / Hiç önemli değil: • Derslerin çevrimiçi (e-öğrenme ile) verilmesine (%68)

11. ÜniversitelerdeEğitimveÖğretiminDahaEtkili Hale GetirilebilmesindeKullanılacakYöntemler • Deney, soru çözümü, proje, araştırma gibi öğrencilerin de katılacağı uygulamalar • Derslere katılımın ve ders saatlerinin arttırılması • Derslerin görsel materyaller ile zenginleştirilmesi • Ek kaynakların mevcut ve erişilebilir olması • Fiziksel koşullar ile donanım ve yazılımların da iyileştirilmesi

12. DerslerdeKullanılmasıBeklenenTeknolojiler • Teknolojiden bağımsız yöntemler: • Öğretim üyeleri ile etkili iletişim • Derslerde öğrencilerin aktif katılımlarının sağlanması • Tartışma ortamlarının yaratılması • 4 öğrenci: • Kesin olarak teknoloji kullanımı gerekli değil. • Geleneksel yöntemler ve tahta kullanımı daha etkilidir. • 13 öğrenci: Derslerde kullanılan teknolojilerin yeterlidir.

13. DerslerdeKullanılmasıBeklenenTeknolojiler • Video/animasyon/film • Projeksiyon • İnternet • Bilgisayar • Ders materyallerine erişim 5. Etkili sunum dosyaları • Simülasyon • Görsel içerik (resim/fotoğraf) • METU Online • Derslerin video kaydı • Yazılım kullanımı 10. Ek kaynaklara erişim

14. Sonuçlar • Öğrencilerin büyük çoğunluğu öğretim amaçlı, derslerde ve ders dışında teknoloji kullanımına karşı olumlu tutum sergilemektedir. • Öğrenciler, İnternet ve bilgisayarı öğretim üyeleri ile iletişim kurmak ve ders kaynaklarına erişmek amacıyla da kullanmak istemektedir. • Ders materyallerine internet üzerinden erişim öğrenciler tarafından en çok vurgulanan ihtiyaç ve beklentidir.

15. Sonuçlar • Ders kaynaklarının özellikle görsel-işitsel materyaller ile zenginleştirilmesi beklenmektedir. • Derslerin video veya ses kayıtlarının yapılması öğrencilerin ders dışında da dersleri takip edebilmeleri ve çalışabilmeleri için önemlidir. • Derslerde aktif katılıma olanak sağlayacak, deneyler gibi uygulamaya yönelik aktiviteler ve teknolojiler ile desteklenmiş öğretim yöntemleri tercih edilmektedir.

16. Sonuçlar • Ders yönetim sistemi (METU Online) etkin kullanılmalıdır. • Derslerin tamamen e-öğrenme ortamlarına taşınması konusunda olumsuz görüş belirtmişlerdir. • Teknoloji kullanımı konusunda da dikkatli davranılması ve aşırıya kaçılmaması gerekmektedir.

17. Öneriler • Öğretim üyelerinin öğrencilerin bu beklentilerinden haberdar edilmeleri gerekmektedir. • Derslerde kullanılan öğretim yöntemlerinin değerlendirilmesi ve gerekiyorsa öğretim üyelerine destek sağlanmalıdır.

18. Öneriler • Derslerin web sitelerinin hazırlanması ve ders kaynaklarının yayınlanmasına önem verilmelidir. • Derslerin video veya ses kayıtları için ise gereken kaynaklar belirlenmeli, altyapı hazırlanmalı ve yeterli insan gücü bu alana yönlendirilmelidir.

19. İlginizeteşekkürederiz… nergis@metu.edu.tr