1 / 18

STANDAR PROSES PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PENDIDIKAN. OLEH. Casutri NIM. 0104511001. STANDAR PROSES PENDIDIKAN. PERLUNYA STANDAR PROSES PENDIDIKAN. tujuan pendidikan adalah pembentukan sikap , pengembangan kecerdasan , serta pengembangan ketrampilan anak sesuai kebutuhan.

ralph-adams
Download Presentation

STANDAR PROSES PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STANDAR PROSES PENDIDIKAN OLEH. Casutri NIM. 0104511001

  2. STANDAR PROSES PENDIDIKAN

  3. PERLUNYA STANDAR PROSES PENDIDIKAN tujuanpendidikanadalahpembentukansikap, pengembangankecerdasan, sertapengembanganketrampilananaksesuaikebutuhan Pendidikanadalahusahasadar yang terencana Suasanabelajardanpembelajaranitudiarahkan agar pesertadidikdapatmengembangkanpotensidirinya Prosespendidikan yang terencanaitudiarahkanuntukmewujudkansuasanabelajardanprosespembelajaran

  4. PENGERTIAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN • Standarprosespendidikanadalahstandarnasinalpendidikan. • SPP berkaitandenganpelaksanaanpembelajaran • Standarprosespendidikandiarahkanuntukmencapaistandarkompetensilulusan

  5. FUNGSI STANDAR PROSES PENDIDIKAN • Fungsi SPP dalamrangkamencapaistandarkompetensi yang harusdicapai • Fungsi SPP bagi guru • Fungsi SPP bagiparapengawas ( supervisor ) • Fungsi SPP bagidewansekolahdandewanpendidikan. • Fungsi SPP bagikepalasekolah

  6. FUNGSI SPP DALAM RANGKA MENCAPAI STANDAR KOMPETENSI YANG HARUS DICAPAI Prosespendidikanberfungsisebagaialatuntukmencapaitujuanpendidikan, yaknikompetensi yang harusdicapaidalamikhtiarpendidikan. Bagaimanapunbagusdanidealnyasuaturumusankompetensi, padaakhirnyakeberhasilannyasangattergantungkepadapelaksanaanprosespembelajaran yang dilakukanoleh guru. Berkaitandenganhalitu, SPP berfungsisebagaialatuntukmencapaitujuanpendidikanserta program yang harusdilaksanakanoleh guru dansiswadalamprosespembelajaranuntukmencapaitujuan – tujuantersebut.

  7. FUNGSI SPP BAGI GURU SPP bagi guru berfungsisebagaipedomandalammembuatperencanaan program pembelajaran, baik program untukperiodetertentumaupun program pembelajaranharian, dansebagaipedomanuntukimplementasi program dalamkegiatannyatadilapangan. Olehsebabitu guru perlumemahamidanmenghayatiprinsip- prinsip SPP.

  8. FUNGSI SPP BAGI PARA PENGAWAS ( SUPERVISOR ) SSP berfungsisebagaipedoman, patokan, atauukurandalammenetapkanbagianmana yang perludisempurnakanataudiperbaikiolehsetiap guru dalampengelolaanprosespembelajaran.

  9. FUNGSI SPP BAGI DEWAN SEKOLAH DAN DEWAN PENDIDIKAN. Fungsiutamadewansekolahdandewanpendidikanadalahfungsiperencanaandanpengawasan. Fungsiiniamatpentinguntukmenjagakualitaspendidikan.

  10. FUNGSI SPP BAGI KEPALA SEKOLAH • Sebagai barometer ataualatpengukurkeberhasilan program pendidikandisekolah yang dipimpinnya. • SebagaisumberutamadalammerumuskanberbagaikebijakansekolahkhususnyadalammenentukandanmengusahakanketersediaanberbagaikeperluansaranadanPrasarana yang menunjangpembelajaran.

  11. KETERKAITAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN DENGAN STANDAR LAINNYA

  12. GURU DALAM PENCAPAIAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN

  13. A. PENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONAL • Guru SebagaiJabatanProfesional • MengajarSebagaiPekerjaanProfesional • Kompetensi Professional Guru

  14. 1. Guru SebagaiJabatanProfesional • Mengajarmerupakanjabatan professional, karenamengajarkanbukanhanyamenyampaikanmateripelajaransajatetapijugamerupakansuatuprosesmengubahprilakusiswasesuaidengantujuan yang diharapkan.

  15. 2. MengajarSebagaiPekerjaanProfesional

  16. 3. Kompetensi Professional Guru

  17. B. MENGOPTIMALKAN PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN • Guru SebagaiSumberBelajar • Guru SebagaiFasilitator • Guru SebagaiPengelola • Guru sebagai Demonstrator • Guru SebagaiPembimbing • Guru Sebagai Motivator • Guru Sebagai Evaluator

  18. C. KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR BAGI GURU • KetrampilanDasarBertanya • ketrampilandasarmemberikan reinforcement • ketrampilanvariasi stimulus • Ketrampilanmembukadanmenutuppelajaran • Ketrampilanmengelolakelas

More Related