PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE VESTLI SKOLE

1. PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSEVESTLI SKOLE Ved � delta i skolens arbeidsfellesskap skal elevene tilegne seg kunnskap, ferdigheter og holdninger som bidrar til trivsel og utvikling som gj�r det mulig � etablere og vedlikeholde relasjoner. V�r skole integrerer arbeidet med sosiale ferdigheter i oppl�ringen i alle fag Vi oppf�rer oss slik at alle trives. Derfor:

3. PLAN FOR KLASSEMILJ�UTVIKLING 1.- 2. �RSTRINN Klassem�ter � minst en gang pr. uke L�re navn p� ulike f�lelser Forst� f�lelser og kjenne igjen egne og andres f�lelser Forst� et problem og velge en l�sning Ta opp ulike konflikter Dele med andre Sitte stille p� stolen i kortere perioder Rekke opp h�nden, vente p� tur Takle overganger i ulike situasjoner Ta imot og f�lge enkle beskjeder Si noe h�yt i klassen Orden og struktur i klasserommet Klasseromsopptreden Elevr�d (2.trinn) Holde orden i egen sekk og i garderoben

4. Positive friminutt Trygghet ved stor voksentetthet L�rer observerer elevenes atferd L�rer hjelper elevene til � finne venner Lekegrupper Bevisstgj�re valg av lek ved samtaler f�r og etter friminuttene Hemmelig venn System for bruk av de ulike banene/uteaktivitetene

5. Fellesopplevelse for trinnet Sangsamlinger for trinnet Fellesturer/turer Lek Klasseregler Felles regler for hele skolen Felles regler for trinnet Tipsplakater Samtaler Den kulturelle skolesekken M�nedsssamling

6. PLAN FOR KLASSEMILJ�UTVIKLING 3.- 4. �RSTRINN Klassem�ter � minst en gang pr. uke: Rettferdighet Lytte til hverandre Er du en god klassekamerat? Be om hjelp p� en positiv m�te Vente p� tur Orden og struktur i klasserommet Klasseromsopptreden L�ring gjennom samarbeid F�lge klassens regler Akseptere konsekvenser Holde orden i egen sekk og i garderoben Elevr�d

7. Positive friminutt: Plakat med forslag til aktiviteter L�rer f�lger opp at alle har noen � v�re med Alle i klassen har ansvar for hverandre Oppf�lging og evaluering av friminuttene Variere leken slik at alle kan v�re med System for bruk av de ulike banene/uteaktivtetene

8. Fellesopplevelser for trinnet: Lek Fremf�re noe for klassen Ut p� tur/ fellesturer Lage klasseregler Hemmelig venn Si positive ting om hverandre i plenum eller p� post-it-lapper som henges opp i rommet Samtaler i klassen Den kulturelle skolesekken M�nedssamling

9. PLAN FOR KLASSEMILJ�UTVIKLING 5.-7.�RSTRINN Klassem�ter � minst en gang pr. uke: empati bli kjent med egne f�lelser forst� andres f�lelser vise omtanke og medf�lelse akseptere forskjeller impulskontroll gjenkjenne impulser forst� et problem holde et l�fte sette fram en klage akseptere ulike meninger, forhandle seg fram til et kompromiss l�re � sette seg m�l forholde seg til sladder motst� press fra jevnaldrende

10. kontroll av sinne det som utl�ser sinne unng� en sl�sskamp motst� fristelsen til � jukse lese kroppsspr�k, dempe egne signaler refleksjon og ettertanke forholde seg til kritikk forholde seg til krenkelser akseptere konsekvenser orden og struktur i klasserommet klasseromsopptreden elevenes egne saker

11. Positive friminutt: Samtaler med klassen f�r og etter friminutt System for bruk av de ulike banene Elevhjelpere Klassen har ansvar for at alle har det bra Elevr�d

12. Fellesopplevelser for trinnet: M�nedssamling og fellesprosjekter Melkeutdeling, 7.trinn Elevhjelpere, 7.trinn Den kulturelle skolesekken Ekskursjoner

13. KLASSEROMSSTANDARD Start p� dagen Alle stiller opp ute! 7.trinn kan velge. Dagens plan skal st� p� tavla n�r elevene kommer inn � plan med m�l for timen og/eller dagen Alle �hilser� � ord for dagen og lignende L�rer gjennomg�r dagens plan sammen med elevene Lyttekrok /post ALLE elever leser 15 min i 1-time. (evnt. i l�pet av dagen)

14. Etter storefri Alle m�ter presis til timen. Alle stiller opp ute. 7.trinn kan velge. Ved behov samles elever og l�rer for � snakke om friminutt, evnt. samle opp beskjeder til klassem�te

15. I klasserommet Alle elever hilser p� hver ny l�rer Elevene har b�kene sine i egen hylle eller i en egen boks ved pulten. Klasserommet er ryddig f�r gruppen forlater rommet. Sjekk vinduer, slukk lyset og l�s d�r! Vi har arbeidsro � f�lg klasseregler, tipsplakater Avslutte dagen med en oppsummering om hva elevene har l�rt i forhold til m�l med dagen.

16. FOREBYGGING OG TILTAK MOT BRUDD P� ORDENSREGLENE Uakseptabel atferd Alle sanksjoner skal v�re slik at elevene skal forst� hvilke regler som er brutt og hvorfor skolen m� reagere p� dette. Eleven skal hvis mulig, gis anledning til � gj�re opp for seg.

17. Forebygging p� klasseniv�: Plan for klassemilj�utvikling 1.-7.trinn (vedlegg 1) Klasseromsstandard (vedlegg 2)

18. Ved skolestart: Teamet: Teamet utarbeider regler og rutiner for klasseromsatferd. Henges opp i klasserommet. Regler og rutiner gjennomg�es med elever og foresatte. Teamet samarbeider tett for � ivareta felles holdninger og regler (tipsplakater)

19. Kontaktl�rer: Gjennomg� skolens ordensregler, skolegrenser & hvor i skoleg�rden de ulike aktivitetene er tillatt hver h�st med elever og foresatte Gjennomgang av klassens regler og rutiner, konsekvenser ved brudd p� reglene og rutiner for avdekking av mobbing og uakseptabel atferd. Ukentlige klassem�ter timeplanlegges. Se plan for klassemilj�utvikling Elevsamtaler, 2 ganger Pr. �r. Konferansetimer 2 ganger pr. �r � oftere ved behov. Aktiv inspeksjon

20. Sosiall�rer (ev. helses�ster ved behov) Jente/guttem�ter; 2 ganger pr. �r p� mellomtrinnet (5.-7.trinn). Samtaler med enkeltelever Deltagelse p� klassem�ter ved behov

21. Tiltak: F�rste ledd ved uakseptabel atferd: Ved uakseptabel elevatferd m� den l�rer som er tilstede snakke med eleven eller gruppen av elever. L�rer skal gi skriftlig tilbakemelding til kontaktl�rer om det som er skjedd. Bruk internt rapportskjema for elevatferd (vedlegg 4). Rapportskjema ligger p� teamkontor og kopirom. Utfylt skjema skal oppbevares av kontaktl�rer.

22. Videre saksgang: Kontaktl�rer har et ansvar for � f�lge opp eleven eller gruppen av elever hvis en uakseptabel atferd ikke bedrer seg. 1. Muntlig samtale med elev/ elever, kontaktl�rer og ev. sosiall�rer En telefon til foresatte fra eleven selv hvor han/hun forteller om sin atferd. Skriftlig eller muntlig melding til foresatte fra kontaktl�rer og/eller sosiall�rer. En ev. melding skal underskrives av foresatte, og det skal vises at de har mottatt, lest og forst�tt meldingen Meldingen skal oppbevares i klassemappen/elevens mappe. Mal �Melding om uakseptabel atferd� (vedlegg 5) eller �Melding om brudd p� ordensreglene� (vedlegg 6) brukes etter behov. Ved behov kan eleven f� tett oppf�lging av sosiall�rer

23.  2. a) Ved grov atferd m� det skrives voldsmelding. Voldsmelding skal utfylles i alle tilfeller hvor vold mot medelever/l�rer er utf�rt. I tillegg skal �Melding om uakseptabel atferd� brukes. Denne sendes hjem. Kopi av begge meldingene skal leveres til ledelsen og kopi legges i elevens mappe. b) Innkalling til m�te med elev, foresatte, kontaktl�rer og sosiall�rer/ledelse. Ledelsen innkaller i samarbeid med kontaktl�rer.

24. 3) Ved uakseptabel atferd/vold kan eleven bortvises fra gruppen og skolen for resten av arbeidsperioden/ timen etter rektors avgj�relse (myndigheten kan ikke delegeres, oppl�ringsloven �2-10).

25. 4) Skolen trekker inn andre instanser; PPT, BUP, barnevern, bydel, politi, skolelege og/eller helses�ster.