1 / 6

Voksnes læreprocesser – hvad er vigtigt i tilrettelæggelse af kompetenceudvikling for voksne?

Voksnes læreprocesser – hvad er vigtigt i tilrettelæggelse af kompetenceudvikling for voksne?. Norskkonferencen 2013 VOX 24. april 2013 Bjarne Wahlgren. Hvor er fokus – i forhold til tidligere? . Der lægge større vægt på deltagernes forudsætninger – vi taler om voksne!

remedy
Download Presentation

Voksnes læreprocesser – hvad er vigtigt i tilrettelæggelse af kompetenceudvikling for voksne?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Voksnes læreprocesser – hvad er vigtigt i tilrettelæggelse af kompetenceudvikling for voksne? Norskkonferencen 2013 VOX 24. april 2013 BjarneWahlgren

  2. Hvor er fokus – i forhold til tidligere? • Der lægge større vægt på deltagernes forudsætninger – vi taler om voksne! • Der lægges større vægt på underviserens brede kompetencer – underviseren er undervisningens omdrejningspunkt • Der lægges større vægt på konteksten – læring er knyttet til den sociale sammenhæng

  3. Deltagerne • Motivation for at lære noget og modstand mod at gøre noget andet • At vide for at kunne – deltagerne skal have behov for læring • Informel læring giver relevante erfaringer – betydningen af realkompetence • Udvikling af selvtillid (self-efficacy) • Ændring af identitet er en del af læringen

  4. I undervisningen • Udfordring og engagement - nysgerrighed motiverer læring • Høj aktivitet blandt deltagerne styrker læring • Metasprog – evnen til at reflektere over egen læring • Differentieret undervisning i forhold til behov og kompetencer • Læringsmiljø – tryghed, tolerance og gensidig accept • Underviserens personlige egenskaber

  5. Rammerne • Jo mere direkte anvendelse, jo bedre læring • Opfølgning i forhold til praksis • Inddrage anvendelseskonteksten i undervisningen (trainingfor transfer) • Evnen til at videreudvikle egen kompetence • Lærerne skal selv lære – gennem anvendelse i praksis

  6. Mere viden Bjarne Wahlgren (2010). Voksnes læreprocesser – Kompetenceudvikling i uddannelse og arbejde. Akademisk Forlag. Bjarne Wahlgren og Vibe Aarkrog (2012). Transfer – Kompetence i en professionel sammenhæng. Aarhus Universitetsforlag.

More Related