180 likes | 299 Views
Foreldre; viktig ressurs til barnets læring! Hvordan kan jeg hjelpe barnet mitt til å bli en rask og trygg leser? Ann Kristin Møgster. Komfortsonen, læresonen ,panikksonen. Mål for kurset i kveld. Få tips til hvordan du kan legge tilrette for ditt barns leseutvikling
E N D
Foreldre; viktig ressurs til barnets læring! Hvordan kan jeg hjelpe barnet mitt til å bli en rask og trygg leser? Ann Kristin Møgster
Mål for kurset i kveld • Få tips til hvordan du kan legge tilrette for ditt barns leseutvikling • Få tips til effektiv gjennomføring av tekst (leseleksen) • Få tips til hvordan du kan hjelpe barnet videre i sin utvikling
Hvilke forhold i hjemmet bidrar til god faglig utvikling hos barnet? • verdier som foreldre formidler • forventninger som blir stilt til barnet • foreldre verdsetter/roser god innsats • foreldre involverer og støtter i faglig arbeid • snakker med barnet om læring • Hva lærte du i dag? Hva gjorde du som førte til at dette gikk så bra? Hvordan gikk det med læringen din?
«Jeg er god nok som jeg er, uavhengig av hva jeg presterer» • Ros handling, ikke barnet (du er flink vs rask løpt) • Ros barn for noe de har kontroll over innsats, fokus, framgang EKS: Du leste flott, jeg kan høre at du har øvd, for en innsats, enda bedre i dag enn i går, DETTE VIL GI DEM MULIGHET TIL Å LÆRE OG VOKSE
Lesing er en grunnleggende ferdighet som barnet må kunne for å forstå alle fag • At barnet kan sette sammen lydene til ord (avkode) og forstå det de leser • For at barnet skal forståen tekst er det viktig at det har kjennskap til begreper de møter i teksten MEN OGSÅ!!! • Gode strategier for å «angripe» ulike typer tekst
Digitale hjelpemidler Apper • Se bokstavlyden • Knekk lesekoden (Lesekoden) • Ordlek XL TV Lesekorpset/tellekorpset/Newton/Ugler i mosen/ PC ABC Gyldendal
Ord består av lyderDette har storbetydning når barn skal lære å lese og skrive • Eli og Egil. Kjeks og kjole. Skilt og ski. Hva er likt? • Jeg heter …. Hvem andre begynner på ..? • Hører du a i mål? • Hva er nest siste lyd i sank,sang? • Hva er siste lyd i ……sol, seng,? • Hva er første lyd i …..sol,kjole? • Hva sier jeg: m o r ki r k e skj e r f • Hvilke lyder hører du i mor, far, sol,selkirke skjerf? • Er det kort eller lang vokal i ball, tak, sykkel, sykle? • Hvor mange lyder er det i flyplass, internasjonal, kai, kommunikasjon ..\
Når jobber vi med begrep i en travel hverdag? • Forstå begrep • Når er et begrep forstått?
Lure leseknep til leseleksenLesing krever egenaktivitet. Barnet må være aktiv, før, under og etter lesing • Finn et godt tidspunkt på dagen • Samtal om bildene (før) • Bruk lesefinger(under) (kryss m kulepenn) • Trekk lydene på direkten (under) • Unngå utenatlæring • Stopp opp i teksten og spør barnet hva det tror skjer videre (under) • La barnet fortelle hva det har lest (etter)
ROS HANDLING: Du leste flott, jeg kan høre at du har øvd, for en innsats 1.Før lesingen hva kan barnet fra før, bilde, tegninger, overskrift 2.Underveis i lesingen lesefinger (for å holde fokus) synge lydene sammen til ord (ai, øy, ei, au,skj,ki, er også lyder i ord) Stopp ved ord som er vanskelig å forstå el lese 3.Etter lesingen Snakk om innhold, la barnet gjenfortelle ,
Utvikle videre Alltid bøker tilgjengelig Tett dialog med lærer
Altså…. • Snakk om læring • Bygg «begrepsbanker»; gjør dem så rik som mulig • Lek med lyder i ord • Førunder og etter i leseleksen LYKKE TIL!!
Hjelpemidler • Bokstav + bilde på dører hjemme • Bøker • Puslespill • Magnetbokstaver på kjøleskapet • Biblioteket • Pedagogisk programvare på data http://web2.gyldendal.no/abc/ http://moava.org/ • Handleliste • Ønskeliste