Kokemuksia verkkopedagogiikasta

1. Kokemuksia verkkopedagogiikasta Anne Lindholm Puolalan koulu Puolalanmäen lukio Turun suomenkielinen työväenopisto Turku 17.11.2007

2. Mistä on kokemusta? • Aktiivisesti kieliverkossa • 11 Turun alueen kansalaisopistoa • 7 kielten verkkokurssia: englanti, espanja, esperanto, saksa ja suomi • Varsinais-Suomen opistoverkko • 15 opistoa • kursseja eri oppiaineissa, • 7 kielten verkkokurssia: englanti, espanja ja ruotsi • Setka – venäjän virtuaalikoulu • Verkko-opetus ja verkko lähiopetuksen tukena • www-oppimateriaalin tuotantoa

3. Esimerkit verkkokursseilta • NetWork English • toteutettu syksyllä 2001, 2002, 2003 monimuotokurssina • syksystä 2004 puhtaasti verkkokurssina • Most – venäjän alkeiskurssi verkossa • 2003-2004 Julia Laittila ja Raija Lerkki • 2004-2005 Raija Lerkki ja Anne Lindholm • 2005-2006 Anne Lindholm • 2006-2007 Anne Lindholm • Lukion lyhyen venäjän monimuotokurssi • 2007 Tanja Lumme, www-materiaalin suunnittelu Anne Lindholm, video-opetus ja kurssin ohjaus

4. Miksi verkkokursseja? • joustavuus: aika ja paikka • uudet aikuisopiskelijaryhmät mukaan: palvelee vuorotyöläisiä, paljon työssään matkustavia, liikuntaesteisiä… • mahdollisuus eriyttää opetusta: englanti, vasta-alkajat/valealkajat venäjä • mahdollisuus kerätä ryhmiä laajemmalta alueelta: esperanto, venäjä, kielten erikoiskurssit

5. Miksi verkko mukana kielten opetuksessa? • Autenttinen, ajankohtainen materiaali – aikatauluja, hotellitietoja, karttoja,uutisia, tietoa ja kuvia • Multimediaa: kaupungeista ja maista sekä perinteistä, juhlista, ruoasta, tapahtumista jne. • Kulttuurien kohtaaminen – mahdollisuus tavata oikeita kohdekielen maan ihmisiä verkossa • Oppilaalla mahdollisuus tuottaa verkkoon: verkkolehdet, www-sivut, HotPotatoes • OPS – tietotekniikka osa kaikkien aineiden opetusta!

6. Miksi verkko mukana kielten opetuksessa? • Kielioppi • paljon on-line tehtäviä ja testejä • mahdollisuus valita eri tasoisia tehtäviä, keskittyä itselle vaikeisiin asioihin • Joillekin opiskelijoille motivoivampaa kuin kirjasta tekeminen • Kirjoittaminen • sähköiset postikortit • Keskustelukanavat, chat • Sähköposti, kirjeenvaihto • Verkkolehti • Blogit, wikit???

7. Miksi verkko mukana kielten opetuksessa? • Lukeminen • tarjolla laajasti autenttista materiaalia • vapaa/ohjattu hakeminen • sanavarasto nykypäivän aiheista • Kuuntelu • opetuskäyttöön tehdyt kuuntelut • mahdollisuus itse kuunnella useita kertoja • uutisten yms. autenttisen materiaalin kuuntelu • Pod-castit??? • Puhuminen • Uudet teknologiat, esim. Skype

8. Opettajan tehtävät verkkokurssilla • Kohderyhmän ja tavoitteiden valinta • Oppisisältöjen rajaaminen – Mitä? • Oppimisympäristön valinta/suunnittelu • Oppimisprosessin suunnittelu • Aikataulujen tekeminen – jousto? • Perehtyminen oppimateriaaliin - valinta • Uuden oppimateriaalin tekeminen? • Käytännön asiat: opiskeluohjeet, käyttäjätunnukset, maksuohjeet?

9. Opettajan tehtävät verkkokurssilla • Tehtäväohjeet – Mitä, Milloin, Mihin? • Etätehtävien seuranta • Opiskelun ohjaaminen – säännölliset viestit opiskelijoille, esim. viikoittain • Palaute – Milloin, Miten? • Motivoida, aktivoida, herätellä, ”painostaa” - Miten? Kuinka paljon? • Auttaa ongelmatilanteissa – sisältö ja tekniikka

10. Käytännön vinkkejä: • Aloita pienestä • Kaikkea uutta ei tarvitse kokeilla heti ensimmäisellä kerralla • Mieti ja ota selvää mitä välineitä opiskelijoilla on käytössä • Mieti itsellesi koituvaa työmäärää, suunnittele tehtävät niin, että palautteen antaminen ei käy ylivoimaiseksi • Kerro alussa milloin olet paikalla - aina ei tarvitse olla paikalla verkossakaan!

11. Pieni on kaunista • Mihin oppilaat jaksavat sitoutua: Lyhyt vai pitkä verkkokurssi? • Useat pienet tehtävät ovat parempia kuin muutama suuri • opiskeluajan löytäminen on helpompaa • tietokoneella jaksaa opiskella vain vähän kerrallaan • pienistä oppimisaihioista (=verkkotehtävistä) saa koottua joustavammin suurempia kokonaisuuksia

12. Ole selkeä • Ohjeita kannattaa hioa – selkeä kieli • Kiinnitä huomiota kurssiympäristön selkeyteen • Looginen rakenne • Yhtenäisyys luo selkeyttä värit, fontit, sijoittelu, numerointi • Tekstikoko riittävä • Helposti luettava fonttiVerdana, Arial

13. Ei liikaa tehtäviä • Opettajan on vaikea arvioida missä ajassa opiskelijat suoriutuvat tehtävistä • Verkossa toimiminen, tekniset kuviot ja joustavan opiskelutekniikan oppiminen vievät oman aikansa • Modeemiyhteydet, kotikoneet, mobiilioppiminen – ei liian raskaita sivuja. Turhat kuvat ja koristeet pois. Suuret tiedostot – ääni ja video – ongelmallisia. Ristiriita - verkon lisäarvo on monesti juuri ääni, kuva ja video!

14. Hyvin suunniteltu on puoliksi tehty • Yritä ennakoida miten opiskelijat toimivat • Yritä ennakoida myös vaikeudet • Mieti tarkkaan millaisia tehtäviä annat. Kirjaa ei kannata siirtää verkkoon!Mieti mikä on verkon lisäarvo? • Mikään verkkokurssi ei ole kerralla valmis • Varaudu korjaamaan ja päivittämään

15. Alku aina hankalaa… • Mieti pitäisikö kurssilaisille järjestää opastusta kurssiympäristön hallintaan • Ovatko kurssilaiset tottuneet verkko-opiskeluun? • Älä yliarvioi kurssilaisten atk-taitoja • Varo infoähkyä alussa, ei liikaa ohjeita samalla kertaa • Kaikkia ongelmia ei voi auttaa • Kohtaloon ei voi vaikuttaa

16. … lopussa kiitos seisoo? • Opiskelijat pitävät ajankäytön vapaudesta • Opiskelijat tottuvat hyödyntämään verkkoa kielenopiskelussa • Oma työmäärä helpottuu vähitellen • Vaihtelua sekä opettajan että opiskelijan kannalta • Oma osaaminen kehittyy

17. Tutustu verkkokursseihin: Most - Kurssikuvaus http://setka.tkukoulu.fi/most.htm Most - Oppimateriaali http://www.tkukoulu.fi/~most/ NetWork English - Kurssikuvaus http://www.tkukoulu.fi/~annelind/nwe.htm NetWork English - Oppimateriaali http://www.tkukoulu.fi/~annelind/nwe2004 Lukion lyhyen venäjän monimuotokurssi http://www.tkukoulu.fi/~venaja/mm Esimerkit ohjeistuksesta ja palautteesta: http://www.tkukoulu.fi/~annelind/koulutus/verkkokurssikokemuksia.htm

18. Yhteystiedot Anne Lindholm 050-491 2920 annelind@tkukoulu.fi Skype nimi: anne_lindholm_turku http://www.tkukoulu.fi/~annelind