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EVALUACIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN PERÍODO DE PRUEBA

EVALUACIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN PERÍODO DE PRUEBA. MARCO LEGAL. Constitución Política de 1991. Ley 115 de 1994. Decreto 1860 de 1994. Resolución 2343 de 1996. Ley 715 de 2001. Decreto 1290 de 2009. Decreto 1278 de 2002. Decreto 3782 de 2007.

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  1. EVALUACIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN PERÍODO DE PRUEBA

  2. MARCO LEGAL • Constitución Política de 1991. • Ley 115 de 1994. • Decreto 1860 de 1994. • Resolución 2343 de 1996. • Ley 715 de 2001. • Decreto 1290 de 2009. • Decreto 1278 de 2002. • Decreto 3782 de 2007.

  3. GUÍA Nº 10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DECRETO 1278 ART. 27 Tipos de evaluación: Existirán por lo menos los siguientes tipos de evaluación: a. Evaluación de período de prueba. b. Evaluación ordinaria periódica de desempeño anual. c. Evaluación de competencias.

  4. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

  5. ESCENARIOS DE ACTUACIÓN DEL DOCENTE Y DIRECTIVO DOCENTE • El “aula” de clase, • La organización escolar misma • La proyección de la institución educativa en la comunidad.

  6. TIPOS DE COMPETENCIAS A EVALUAR • Competencias específicas Tipo A: Relacionadas con el quehacer pedagógico. • Competencias generales del desempeño laboral. a) Competencias dentro de la organización escolar (Tipo B). b) Competencias para proyectar la institución educativa a la comunidad (Tipo C).

  7. EJEMPLO DE PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

  8. PROPUESTA PARA UN PLAN DE ÁREA IDENTIFICACIÓN * NOMBRE DEL ÁREA: * ASIGNATURAS: * RESPONSABLE: 1. PRESENTACIÓN 2. INTENCIONALIDAD DEL ÁREA (PROPÓSITOS) 3. JUSTIFICACIÓN 4. OBJETIVOS 4.1. OBJETIVO GENERAL 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5. COMPETENCIAS

  9. 6. ESTRUCTURA DE ÁREA 7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 8. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN * CRITERIOS * FORMAS DE EVALUACIÓN * TIPOS DE EVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN: Hacia el desempeño propio. HETEROEVALUACIÓN: Evaluación del grupo en general. COEVALUACIÓN: Evaluación entre pares.

  10. PROPUESTA PARA UN PLAN DE CLASE ÁREA: GRADO: FECHAS: TIEMPO PROBABLE: ESTÁNDAR(ES): COMPETENCIA(S): CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS) INDICADORES DE DESEMPEÑO METODOLOGÍA (ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PROCESOS EVALUATIVOS PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES • Caracterización de los estudiantes. • Tema a fortalecer. • Indicadores de desempeño. • Actividades y estrategias para alcanzar los logros (diferentes a las de las clases). • Evaluación del proceso.

  11. MODELO DE PROYECTO PEDAGÓGICO 1. NOMBRE DEL PROYECTO: 2. RESPONSABLES: 3. POBLACIÓN: 4. PROBLEMÁTICA: 5. OBJETIVOS 5.1. OBJETIVO GENERAL 5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 7. METAS 8. EJES TEÁTICOS 9. METODOLOGÍA 9.1. ACTIVIDADES 10. RECURSOS 11. EVALUACIÓN

  12. MODELO DE PROYECTO DE AULA

  13. EJEMPLOS DE FORMATOS

  14. SALIDAS PEDAGÓGICAS Lugar: ___________ Fecha: _____ Grado: ___ Dirección y teléfono _____________________ Actividad a desarrollar ___________________ ______________________________________ Responsables __________________________ ______________________________________ Observaciones _________________________ ______________________________________

  15. VISITAS DOMICILIARIAS Nombre del estudiante ______________ Grado: _____ Padre o acudiente _____________________________ Dirección y teléfono _________________ Fecha: ____ Propósito de la visita ___________________________ ____________________________________________ _______________ _______________ Docente Director de Grupo _________________ Vo. Bo. Coordinador

  16. OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE

  17. ESTADÍSTICA GENERAL DEL CURSO

  18. GRACIAS POR SU ATENCIÓN ¡ÉXITOS!

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