1 / 15

Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Muligheter for forskning og utvikling i elæring?. Haugesund, 9. mars 2004 NVUs fagforum v/Hugo Nordseth. Workshop med følgende innhold. Hva skjer av FoU innen elæring? Er det FoU-muligheter innen elæring? Hvordan kan vi øke FoU-mulighetene ved å utnytte fellesskapet i NVU?

shae
Download Presentation

Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Muligheter for forskning og utvikling i elæring? Haugesund, 9. mars 2004 NVUs fagforum v/Hugo Nordseth

  2. Workshop med følgende innhold • Hva skjer av FoU innen elæring? • Er det FoU-muligheter innen elæring? • Hvordan kan vi øke FoU-mulighetene ved å utnytte fellesskapet i NVU? • Strategier for videre handling?

  3. Forum for FoU innen elæring • Fire personer fra fire høgskoler har forsøkt å få et overblikk over FoU innen elæring: • Tore Berg Hansen, Høgskolen i Sør-Trøndelag • Grete Oline Hole, Høgskolen i Bergen • Arne Langøen, Høgskolen Stord/Haugesund • Hugo Nordseth, Høgskolen i Nord-Trøndelag

  4. Mandatet: • Gruppen skal kartlegge kilder og prosjekter som kan være aktuelle å søke deltakelse og finansiering til i forbindelse med elæring. Både nasjonale og internasjonale prosjekt er aktuelle. • Arbeidet skal føre fram til et bedre beslutnings-grunnlag for å initiere fellessøknader blant to eller flere av medlems-institusjonene. • Arbeidet skal også danne grunnlag for erfarings-overføring i å utforme søknader til prosjektmidler.

  5. Hva er elæring? • Vi konstaterer en viss begrepsmangfold på området: elæring, fleksibel læring, virtuell utdanning, nettbasert utdanning, o.a. • REN: ”Læring som kommuniserer ved hjelp av flere virkemidler (bilde, tekst, video, oa) som inneholder en viss grad av interaktivitet og som er tilgjengelig over nett” • M.F.Paulsen: ”Elæring er interaktiv opplæring der den som lærer, får respons på sine handlinger via Internett, fra et dataprogram og noen ganger også fra en lærer”

  6. Hva skjer av FoU innen elæring i våre egne virksomheter? • Ved våre fire representerte høgskoler har vi registrert prosjekter fra 2000 og utover som har relevans innen elæring: • 60 ulike prosjekter • 50 navngitte prosjektledere og prosjektmedarbeidere • Kilder: EU, Nordplus, Norges forskningsråd, SOFF, departementer, fylkeskommuner, kommuner, skoler, egenfinansiering

  7. Mange forskersamfunn med muligheter • FoU-verden innen elæring er koblet gjennom en rekke ulike nettverk, noen sentrale er: AACE, ACM, ICDE, EDEN, IEEE, IFIP, ISLS • Som holder en rekke internasjonale konferanser hvor elæring i varierende grad er et tema. • Som i stor grad også har egne tidsskrifter • Dvs. store publiseringsmuligheter!

  8. FoU-muligheter innen elæring • Vi har beskrevet noen sentrale kilder: • EU-kilder som EU’s 6. rammeprogram, InterregIII, Socrates • Nordplus • Norges forskningsråd • Norgesuniversitet (tidligere SOFF) • Departementenes satsinger gjennom HØYKOM, Program for digital kompetanse • Kompetanseutviklingsprogrammet

  9. Trekk ved FoU-mulighetene • Dynamiske prosesser med ofte korte tidsintervall fra søkermulighetene bekjent-gjøres og til søknadsfristen foreligger • Søknader forutsetter ofte samarbeid mellom flere aktører – nasjonalt og internasjonalt • Det er hardt arbeid å finne gode problem-stillinger og skrive søknader ut fra omfattende søknadsskjema • Deltakelse fra renommerte personer styrker mulighetene

  10. NVU og godfot-teori (1) • Individuell spisskompetanse må kombineres med samhandling. • NVU-medlemmer må samhandle for å utvikle gode søknader for nye prosjekter innen elæring. • Mange gode ’spillerne’ står på prosjektlista i rapporten + ved de øvrige organisasjonen • Har vi lagledere som får i gang spillet?

  11. NVU og godfot-teorier (2) • Å skape dynamiske kulturer – en vinnerkultur • Resultatmål er produkt av stadig prestasjonsforbedring • Kan vi bruke NVU-samarbeidet til å vinne stadig vanskeligere FoU-prosjekter

  12. Strategier for videre handling? • Oppdatert aktivitetsoversikt for FoU inne elæring: • De øvrige NVU-medlemmer må registrere sine prosjekter og aktører • Uregistrerte og nye prosjekter og aktører må også legges. • Oversikten må ligge på NVUs nettsted

  13. Strategier for videre handling - 2 • Et ’fagforum’ for å overvåke muligheter til FoU-prosjekter innen elæring. • Nettbasert oversikt på NVU om aktuelle kilder – varslingssystem til våre aktører? • Hvem ’leder’ felles søkerprosesser? • Bør medlemmer i dette ’fagforumet’ også lede aktuelle søkeprosesser på sine områder? • Bør det oppnevnes spesifikke ’lagledere’ i NVU for ulike søkermuligheter/søkekategorier?

  14. Strategier for videre handling - 3 • Noe søkemuligheter er spesielt aktuelle nåååå! Skal vi lage egne søkerforum for disse i NVU? • EU-programmer? • Program for digital kompetanse? • Felles SOFF-prosjekter?

  15. Workshopens prioritering av handlinger i NVU-nettverket er: 1. 2. 3. 4. 5. ?

More Related