Egy gyermek története

1. Egy gyermek története Gyermek pszichológiai vizsgálat és pszichoterápiás munka a Budaörsi Nevelési Tanácsadóban Készítette: Cz. Szabó Melinda, pszichológus

2. Az előadás gondolatmenete: • A gyermekpszichoterápiás munka sajátosságai • Szülők szerepe a gyermekekkel való terápiás munkában • A gyermeki élményfeldolgozás specifikumai • A gyermek pszichológiai vizsgálat, diagnosztika folyamata • Pszichoterápiás lehetőségek a Budaörsi Nevelési Tanácsadóban

3. A gyermekpszichoterápiás munka sajátosságai: • A gyermek fizikailag és érzelmileg a szülőtől függ - A szülő érzékeli a problémát, a szülő kér segítséget, de a gyermek „páciens” - A gyermekkel zajló munkával párhuzamosan a szülővel is közösen gondolkodunk • A gyermek életkori sajátosságai, sajátos nyelvezete, meghatározza a terápiás munka módszerét és eszköztárát • Aktív érzelmi jelenlétet igényel a terapeuta részéről

4. Szülők szerepe a gyermekekkel való pszichoterápiás munkában: A gyermek személyisége a szülővel való kapcsolatban bontakozik ki, én-je a nevelésen keresztül erősíthető! • felismeri, megfogalmazza a problémát • elmeséli a gyermek eddigi élettörténetét, információval szolgál a mindennapokról • biztosítja a gyermek jelenlétét a terápiás alkalmakon • megtartó szerep, együttműködés • számolni kell a szülő lelki folyamataival is • - tudatos (motiváció, problématudat) • - tudattalan (ellenállás, elhárítás, azonosulás, stb.)

5. A gyermeki élményfeldolgozás specifikumai: • Az érzelmek / vágyak felülírják az ésszerűséget • A cselekvés elsődleges a szóhasználattal szemben • Örömöt – haragot nehezen szabályoz, halasztást nehezen tűr • Erős fantáziatevékenység Kifejezési módja: játék, fantázia, rajz, cselekvés, tünet.

6. Gondolkodjunk a tünetről! • A „folyamatos fejlődés” fogalma • Minden fejlődési fázisnak, kornak megvan a maga sajátos megoldandó feladata – „fejlődési konfliktus” • A kialakuló tünet korok szerinti jellegzetessége: • - Kora gyermekkor (óvodás, kisiskolás) – pszichés terhelésre a gyermek elsősorban a test nyelvén válaszol • - Iskolás kor – a fentiek mellé belépnek a teljesítmény- és viselkedés problémák • - Serdülő kor – leválási és kötődési problémák • Bizonyos zavarok adott fejlődési szinten nem feltétlenül tekinthetők tünetnek • A fejlődési konfliktusok megoldását külső – belső okok nehezíthetik • A folyamatos fejlődést traumák akaszthatják

7. A gyermek terápiás vizsgálat legfőbb megválaszolandó kérdése: • A panaszok a fejlődés velejárói? • Vagy • A tünet a fejlődés folytonosságának a megakadását mutatja-e? • Figyelembe véve a folyamatos fejlődés kompenzációslehetőségeit, erőforrásait, pillanatnyi állapotot mérünk, nem diagnózist állítunk! • A vizsgálat célja: Feltérképezni a tünet mögött meghúzódó háttér dinamikát, pszichés folyamatokat, a környezet nehezítő körülményeit. • A vizsgálat kiterjed: a gyermek teljes személyiségének megismerésére, annak érzelmi, kapcsolati, viselkedésbeli, képességbeli, kognitív összetevőire.

8. Első interjú • Részletes anamnézis • Első találkozás a gyermekkel • Vizsgálat eszközei: • - Megfigyelés, szabad játék / szabad rajz • - Rajz tesztek (Családrajz, Elvarázsolt család, Fa rajz teszt, Fészek rajz, „Ember az esőben”, Winnicott firka játék) • - Világ teszt játék • - Személyiségtesztek (Rorschach, CAT, TAT) • - Teljesítménytesztek (Intelligencia tesztek, Figyelem próba, stb.) A történet kezdete, a vizsgálat folyamata:

9. Pszichoterápiás lehetőségek a Budaörsi Nevelési Tanácsadóban: • Nevelési tanácsadás • Egyéni gyermek játék terápia • Gyermekpszichodráma • Családterápia • Szülő / felnőtt egyéni pszichoterápia

10. Beavatkozni csak annyira kell, amennyi a további egészséges fejlődésnek megfelelő lökést ad!

11. Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Budaörs, 2010. május 5.