Download
1 / 16
160 likes | 280 Views
Uczenie się poprzez karierę, jako czynnik sukcesu w uczeniu się przez całe życie www.careerlearning.eu Grażyna Budzińska, Małgorzata Klimka.
E N D
Uczenie się poprzez karierę, jako czynnik sukcesu w uczeniu się przez całe życiewww.careerlearning.eu Grażyna Budzińska, Małgorzata Klimka
CLLL to projekt realizowany przez Społeczną Akademię Nauk w ramach unijnego programu „Uczenie się przez całe życie - Leonardo da Vinci” w latach 2010 - 2012 Zarys problematyki projektu
Partnerstwo projektu • Austria • Niemcy • Finlandia • Szkocja • Hiszpania • Belgia • Polska • Holandia
Cel projektu Docelowym założeniem projektu jest stworzenie scenariuszy, metod pracy, materiałów wspierających poradnictwo zawodowe dla studentów a także ramy i wytyczne programów kształcenia nauczycieli, dla poprawy jakości ich funkcjonowania w roli doradców zawodowych. Koordynatorem polskiej części projektu jest Marta Kędzia mkedzia@swspiz.pl
Działania zrealizowane w ramach projektu • Cykl paneli dyskusyjnych o charakterze badań fokusowych zrealizowanych w środowisku studentów Społecznej Akademii Nauk oraz Doradców Zawodowych pracujących w Mobilnych Centrach Informacji Zawodowej.
Tematyka sesji • Zrealizowano 3 spotkania w grupie studentów oraz 3 spotkania w grupie doradców zawodowych • Tematyka obejmowała: - Wybór/ podejmowanie decyzji - Tożsamość zawodową - Poczucie własnej skuteczności
- Podkreślanie przez studentów samodzielności i własnego sprawstwa przy planowaniu ścieżki edukacji/ kariery zawodowej. - Wyraźne akcentowanie potrzeby indywidualnego podejścia, wsparcia i aprobaty ze strony innych dla podejmowanych wyborów edukacyjnych i zawodowych. - Doradcy, jako praktycy, zwracają szczególną uwagę na dojrzałość umysłową i emocjonalną uczniów/studentów. - Dostrzegają i podkreślają różnice indywidualne między uczniami. - Zwracają uwagę na olbrzymią rolę wsparcia społecznego (udzielanego młodzieży przez doradców zawodowych, przez rodziców i inne osoby). Wnioski
- Doradcy zwracają uwagę na samodzielność w podejmowaniu decyzji przez młodzież, na sprawstwo i podmiotowość ucznia/studenta. - Podkreślają rolę oraz znaczenie samooceny ucznia/studenta i jej wpływ na podejmowane decyzje zawodowe. - Dostrzegają potrzebę zmian w systemie edukacji (aby nie „produkować” tylu magistrów bez adekwatnych możliwości ich zatrudnienia). - Proponują wzmocnić rolę kształcenia na poziomie zasadniczym i technicznym zawodowym, przekształcić percepcję uczniów o tego rodzaju ścieżce edukacji Wnioski
Materiał opracowany w ramach projektu • Na podstawie obszernego, międzynarodowego raportu z sesji, literatury oraz doświadczeń ekspertów z krajów partnerskich opracowano materiały, w postaci scenariuszy warsztatów, wspierające nauczycieli, doradców zawodowych oraz wszystkie osoby zainteresowane problematyką.
Działania w Polsce • Opracowanie materiałów pilotażowych dotyczących coachingu oraz networkingu, • Realizacja dwóch warsztatów dotyczących każdego z tematów, • Ewaluacja materiałów podczas międzynarodowego warsztatu w Łodzi 15.06.2012 w Społecznej Akademii Nauk.
Tematy scenariuszy Coaching w budowaniu kariery; Odporność, a budowanie kariery zawodowej; Networking; Grupa rówieśnicza w rozwoju zawodowym; Rozpoznawanie rynku pracy; Trening motywacji a sukces zawodowy.
