Políticas Educacionais I

1. Políticas Educacionais I Sistema Escolar Profª. Ms. Cristina Bachert Bibliografia: - O´Connor, J. e McDermontt, I., Além da lógica – utilizando sistemas para a criatividade e a resolução de problemas. Tradução: Denise Maria Bolanho. São Paulo: Summus, 2007. - PILETTI, N. , Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental. Caps. 1 e 2. São Paulo: Editora Ática, 2002.

2. Envolve mais de um elemento. Conjunto de elementos Sistema Dependência recíproca Todo organizado É preciso que as partes de um todo sejam juntadas de acordo com determinada estrutura ou organização. Uma parte de um todo não pode existir sem as outras. Aberto Inputs Apresenta interdependência com o ambiente (comunicação constante). Outputs

3. Pensamento Sistêmico • Podemos diferenciar algumas regras, perceber padrões e eventos e, assim, nos preparar para o futuro adquirindo certa influência sobre ele. O pensamento sistêmico nos oferece um pouco de controle.

4. Benefícios do Pensamento Sistêmico • Enxergar padrões que orientam os eventos; • Conhecer maneiras mais efetivas de lidar com problemas, melhores estratégias de pensamento; • P.S. é a base para o pensamento e a comunicação claros, uma maneira de ver mais e mais longe; • O caminho para adquirir maior controle e influência é compreender a estrutura do sistema.

5. Pensamento sistêmico • A menos que possamos relacionar causa com efeito, é difícil aprender com a experiência e tomar boas decisões. • Um sistema complexo pode se comportar de maneiras impossíveis de se prever por meio da análise das partes individuais.

6. Sistema de Educação Sistema de Ensino Sistema Escolar

7. Sociedade Sistema Escolar Estrutura de Sustentação • Melhoria do Nível Cultural da População • Aperfeiçoamento dos indivíduos • Formação de Recursos Humanos • Resultados de Pesquisas • Elementos Não-Materiais • Objetivos, normas e conteúdo • Entidades Mantenedoras • Administração do Sistema • Objetivos • Conteúdo Cultural • Recursos Humanos • Recursos Financeiros • Recursos Materiais • Alunos Rede de Escolas • Dimensão Vertical • Dimensão Horizontal

8. Inputs Anseios, aspirações, valores e tradições. Objetivosfunção social LEIS História Descobertas científicas Conteúdo cultural conhecimentos Tecnologia CURRÍCULOS E PROGRAMAS Pessoas com diferentes graus e tipos de formação Recursos humanos Aplicação de recursos públicos (4,3% PNB), Fundeb, entre outros. Recursos financeiros Material didático, móveis, artigos de escritório, aparelhos de multimeios, etc. Recursos materiais Razão de ser do sistema escolar; Alunos A pressão da sociedade para ampliação das oportunidades escolares é proporcional ao aumento da população em idade escolar.

9. Sistema Escolar Subsistema Conjunto de escolas Rede de Escolas Estrutura didática dimensões Horizontal Vertical Níveis de ensino Diversas habilitações profissionais Superior Médio Infantil Fundamental Estrutura administrativa do S.E. Estrutura de Sustentação Elementos Elementos Elementos Não materiais Entidades Mantenedoras Administração Normas Metodologia do ensino Conteúdo do ensino Poder Público Entidades particulares Entidades mistas Organismos que dirigem o S.E. em seus diversos níveis

10. Outputs Melhoria do nível cultural da população Aumento dos anos de escolaridade Modificação estilo de vida Melhores condições de vida Novos valores, interesses, aspirações Aperfeiçoamento individual Contribui para a realização pessoal Desenvolvimento global (físico, emocional, intelectual, social) Formação de recursos humanos Nível de desenvolvimento do país Grau de escolarização população Ser humano / cidadão Sólida formação geral Resultados de pesquisas Desenvolvimento da sociedade Trabalho de professores e alunos Pesquisas feitas em universidades