¿ LA EXPERIENCIA O LA ESPECIALIDAD TÉCNICA FRENTE A LOS NUEVOS ESCENARIOS DE TRABAJO ?

1. ¿ LA EXPERIENCIA O LA ESPECIALIDAD TÉCNICA FRENTE A LOS NUEVOS ESCENARIOS DE TRABAJO ? La hora de hacerse cargo de la carrera

2. Doble dialéctica Promoción del empleo Empleabilidad Productividad Competitividad Trabajo decente Formación profesional Protección social Desempleados Jóvenes profesionales Superación en equidades Diálogo social

3. Triángulo de la Calidad para la formación profesional Personas Empresas Instituciones Educativas

4. ¿El trabajo en el ocaso de las carreras? Las carreras hacían mucho por quienes las tenían Permitían a las personas conformar una narrativa coherente de sus vidas laborales Cuando la carrera estaba vinculada a ideas de vocación o disposición, confería significado a una vida humana en su conjunto, reforzando la sensación de que cada individuo tenía una misión particular La mayoría de las personas nunca entendió sus vidas laborales en términos de invención de sí mismos o elección existencial

5. ¿El trabajo en el ocaso de las carreras? ¿El camino para la pérdida de tres bienes éticos? • Crear una identidad en una comunidad vocacional • Desarrollar el rol de ciudadano responsable • Sentido de autonomía: ser autor de su propia vida

6. Educación permanente a lo largo de toda la vida Desarrollo de Competencias Reconocimiento del Aprendizaje Experiencia Laboral Sinergia Espiral Educativo

7. La gente: El 60% de la población estima que “lo más importante para tener éxito es la educación”. El 19% “trabajar duro”. El 12% “las conexiones”. El 8% “la suerte”. Percepciones al comienzo de siglo • Los expertos: • Ambiguo cuadro de ideas y percepciones. • Los próximos 15 años: un entorno negativo. • Contexto de economía política adversa. • Contexto social negativo. • Aspectos alentadores: las nuevas tecnologías de información y comunicación(NTIC) desempeñarán una función transformadora de la educación.

8. Dimensiones relevantes de contexto • 5 dimensiones para la transformación de la educación. • Acceso a la información • Acervo de conocimientos. • Disponibilidad NTIC para la educación. • Mercado laboral. • Mundos de vida.

9. Acceso a la información y acervo de conocimientos • Datos de Internet y WWW. • Año 2002: 8 mil millones de páginas electrónicas. • Hoy: crecen a razón de 2 millones de páginas por día. • En los próximos 5 a 10 años: mil millones. • En A. Latina: hoy: 13 millones, fines de 2004: 30 millones. • El conocimiento de base interdisciplinaria publicado y registrado internacionalmente: • 1750 años en duplicarse por primera vez. • 150 años la segunda vez. • 50 años la tercera. • Ahora cada 5 años. • Hacia el 2020 cada 73 días.

10. Clase Cara- a- cara Textos Video Retro-proyector Grabaciones Libros Notas Clase Disponibilidad de NTIC • El continuo Tecnológico de Tapscott ANÁLOGO DIGITAL Learning Enviroment CAI* convencional Rutinas Juegos Foros Digitales Simuladores TV Tutoriales Cursos hipermedia MUDS La Red Broadcast *COMPUTER Instruction(CAI)

11. Para alcanzar el proyecto de vida deseado ¿Para qué debemos Planificar? Para tener mayor claridad sobre quiénes somos, saber a dónde queremos llegar Para alcanzar metas estimulantes y gratificantes Para saber lo que valemos

12. ¿ Por qué es necesaria ? Quien no sabe adonde va, llega donde no desea

13. ¿ Qué es Planificación de Carrera ? Es tomar las riendas de mi carerra profesional. Es visualizar mi objetivo profesional en base a mis expectativas de estilo de vida y a mis valores e intereses.

14. Estrategia de Convergencia Fortale - zas y Expe - conoci - Situación de Contexto Perfil de Plan de Problemas rien - mientos País Mi Oferta Profesional Personalidad la Industria detectados carrera cia Know (c) (e) en la Empresa (d) o Actividad (a) How (g) (f) Profile (b) Persona Mercado

15. PRIMER CENTRO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE CARRERA DE ARGENTINA Info@datumtl.com.ar TE / FAX: 4322-2450