1 / 31

Guión teórico-práctico para Profesores de 1º a 6º de Primaria

Guión teórico-práctico para Profesores de 1º a 6º de Primaria Col·legi L’Encarnació de Sueca. Colegio Diocesano. Vengo de ½ + ½. Soy un proyecto ¿Quieres ser mi guía?. Mi vida comienza con una célula de 200 micras y un peso de 10 millonésimas de gramo. Es decir:

tatiana-fitzgerald
Download Presentation

Guión teórico-práctico para Profesores de 1º a 6º de Primaria

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Guión teórico-práctico para Profesores de 1º a 6º de Primaria Col·legi L’Encarnació de Sueca. Colegio Diocesano

  2. Vengo de ½ + ½ Soy un proyecto ¿Quieres ser mi guía?

  3. Mi vida comienza con una célula de 200 micras y un peso de 10 millonésimas de gramo Es decir: una mínima cantidad de materia

  4. ¿Cómo se construyen los cimientos del Desarrollo humano en los 3000 días primeros de la vida?

  5. ¿Cómo me vas a ayudar a SER a construir mi propia IDENTIDAD?

  6. Mi referencia: La tabla de Niveles Armónicos del Desarrollo del MÉTODO CEMEDETE

  7. CEMEDETE CECentro (multidisciplinario) MEMédico (medicina, psicología, pedagogía, sociología,… filosofía) DEdeDiagnóstico TEy Tratamiento Educativo

  8. Dr. José Moyá Trilla • Maestro • Psicólogo • Médico • Psiquiatra • Persona Al servicio de los niñ@s distintos Teoría de los Niveles Armónicos del Desarrollo

  9. Dr. José Moya Trilla

  10. Dr. José Moya Trilla

  11. Teoría de losNiveles Armónicos del Desarrollo • Criterio de Madurez en lugar de edad • Concepto de DESARROLLO • El niño salvaje de Aveyron El milagro de Ana Sullivan con Hellen Keller • Criterio de ARMONÍA • Las águilas no vuelan si no ven volar • Las neuronas espejo • El amor como donación gratuita

  12. Giacomo Rizzolatti

  13. Macacos

  14. EL MÉTODO CEMEDETE Un camino eficaz y seguro para desarrollar las capacidades genéticas y biológicas en busca de la plena madurez como persona. Su herramienta: La Teoría de los Niveles Armónicos del Desarrollo

  15. DESARROLLOS BÁSICOS MATERIAS INSTRUMENTALES TÉCNICAS DE ESTUDIO

  16. LA GENÉTICA SÓLO NOS REGALA LAPOSIBILIDAD DE SER

  17. RIO AMAZONAS longitud total es de 6.400 Km. caudal de 180.000 metros cúbicos por segundo Anchura hasta de 300 Km entre algunas orillas

  18. Naturaleza SALVAJE • Flora silvestre • Fauna salvaje • Paisaje abrupto • Incontrolado, violento • Sin normas establecidas • Pueblos salvajes • Necio, rudo, maleducado • Muy cruel • Agresivo • Depredador Naturaleza DOMESTICADA cultivada, instruida, educada • Flora cultivada • Fauna domesticada • Terreno cultivado, llano • Controlado, afable, cordial • Normalizado, acordado • Culturizado,desarrollado, civilizado • Culto, inteligente, sabio educado, amable, elegante, fino, suave, refinado, sociable • Misericordioso, humano, piadoso • Manso, pacífico • Regenerador, reparador

  19. ¡¡ DESARROLLAR !! DESARROLLO APRENDIZAJE • EDUCAR: • estimular • entrenar, dirigir, conducir • jugar, festejar • impulsar, celebrar • despertar, animar • Para ello necesito un modelo a imitar y copiar. • ¿Me miras? … Yo te miro. • ENSEÑAR • explicar • preguntar • examinar • poner notas • hacer deberes • Para ello necesito tener muchas ganas de estudiar. • Y un solvente comunicador.

  20. ¿ así funcionamos ? GRABAR conocer ARCHIVAR comprender REPRODUCIR saber

  21. ¿ así funcionamos ? GRABAR conocer ARCHIVAR comprender REPRODUCIR saber

  22. La inteligencia funciona con CÓDIGOS RÍTMICOS

More Related