1 / 15

Autisme

Autisme. Naam school Datum presentatie. Namen Abers die de presentatie geven. agenda. Inleiding Filmpje Powerpoint Opdracht Mogelijkheid om de tentoonstelling te bekijken . Plenaire afsluiting Verwachte eindtijd:. Verschijningsvormen van ASS. De Autistische stoornis

tilly
Download Presentation

Autisme

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Autisme Naam school Datum presentatie Namen Abers die de presentatie geven

  2. agenda Inleiding Filmpje Powerpoint Opdracht Mogelijkheidom de tentoonstellingtebekijken. Plenaireafsluiting Verwachte eindtijd:

  3. Verschijningsvormen van ASS • De Autistische stoornis • Het syndroom van Asperger • Het syndroom van Rett • De desintegratieve stoornis • PDD-NOS (Pervasive Development Disorder, Not Otherwise Specified • MCDD ( Multiple Complex Development Disorder)

  4. Wat is de prognose? • Autisme is een levenslange handicap • Verschuivingen tijdens verschillende ontwikkelingsfases

  5. Andere voorkomende ontwikkelingsproblemen • Spraak en taal • Afwijkend omgaan met zintuiglijke prikkels

  6. Anderevoorkomende ontwikkelingsproblemen Verstandelijke ontwikkeling Leerproblemen Angst Motoriek Gedrag in alledaagse situaties

  7. Cognitief 1. Centrale Coherentie theorie (CC) 2. Theory Of Mind (TOM) 3. Executive Function (EF)

  8. Centrale Coherentie Theorie

  9. Uitingsvormen • Communicatie • Voorstellingsvermogen • Sociale interactie

  10. Leerstijl van kinderen met ASS • Fragmentarisch leren • Contextspecifiek leren • Stroef en rigide denken • Specifieke en beperkte interesses • Concreet denken • Informatie stap voor stap verwerken • Het ontbreken van een intrinsieke motivatie

  11. Structureren-stimuleren-zelfreguleren Wat? Wie? Hoe? Structuur aanbrengen Wanneer ? Waar?

  12. Effectieve communicatie • Concreet en expliciet taalgebruik • Positieve boodschappen • Visuele ondersteuning • Korte zinnen en instructies • Gerichte en concrete vragen • Wachttijd inbouwen bij beantwoorden van vragen

  13. Wat moet je kunnen en willen leren? • Afstand nemen • Kijken naar de ander in relatie tot… • Kijken naar jezelf in relatie tot… • Instrumentele relatie • Structurerend vermogen • Ethisch bewustzijn

  14. Verdere informatie Boeken: Websites:

  15. Opdracht • Maak tweetallen. • De een neemt de ansichtkaart voor zich, zonder die aan de ander te laten zien. • De ander neemt de kleurpotloden • Degene met de kaart vertelt aan de ander wat er te zien is op de kaart, heel gedetailleerd. • Degene met de kleurpotloden tekent zo goed mogelijk wat hem verteld wordt. • De tekenaar mag alleen verduidelijking vragen. Bijvoorbeeld: zijn de planken van het hek horizontaal of vertikaal aangebracht.

More Related