Développement et Bien être de votre enfant

1. Développement et Bien être de votre enfant Karine Nassar Psychologue clinicienne et psychothérapeute

2. Pour vous qu’est ce qu’un enfant heureux? • Quel est votre rôle en tant que parent et en tant qu’instituteur?

3. Les premières années sont cruciales en matière de développement. Les parents jouent un rôle central. • Lorsque l’enfant est en pleine croissance, les parents guident leurs enfants à l’autonomie. • Les comportements des parents peuvent avoir des répercussions immédiates et durables sur le fonctionnement social et psychologique de leur enfant.

4. Les stades infantiles de développement • Stade oral (de 0-environ 18 mois): C’est la bouche qui durant cette période apporte le plus de satisfaction à l’enfant ne serait-ce parce qu’elle permet de satisfaire le premier besoin qui est la nutrition. • Stade anal (de 18 mois à 4 ans): c’est un moment où l’enfant devient de plus en plus sensible à la région anale, c’est également le moment où les parents mettent en place des habitudes de propretés. • Stade phallique/ Œdipe (4 ans à 6 ans): cette période tient une place particulière dans l’aspect identificatoire de la construction de la personnalité. Le petit enfant s’identifie au parent du même sexe. • Période de latence (environ 6 à 11 ans): L’enfant construit une relation sociale élargie. Il construit également les mécanismes de défense. • Adolescence: Les pulsions se réveillent sous l’effet de la maturation physiologique. L’objet de fixation devient un pair en général de sexe opposé. C’est l’ouverture vers la sexualité.

5. Développement psycho-actif • Période centrée sur les amis, l’école, les connaissances. • La vie extrafamiliale se met en place et prend forme. • Le savoir, l’apprentissage et l’envie de connaître et comprendre sont le centre d’intérêt de votre enfant. • A cette période, votre enfant se trouve un idéal. Il partage des secrets avec ses amis. Il est conscient de sa personne de son apparence… • Eveil de l’adolescence se met en route

6. Développement de l’intelligence • Capacité intellectuelle augmente. • L’enfant est capable de classification, de triage et de différenciation : compréhension de ce qui l’entoure de manière plus logique, abstraite et rigoureuse. • Acquisition des notions plus complexes comme le temps, compter, notion d’espace et de distance.

7. Développement psychomoteur (1) • Vers 7 ans: notion droite-gauche. • Il différencie le temps de l’espace: fondamentale pour l’adaptation de l’enfant entre le monde extérieur et l’apprentissage (écriture, lecture, maths). • Il établit des liens entre différents évènements.

8. Développement psychomoteur (2) De 7 à 12 ans: • Coordination des mouvements : maîtrise des mouvements de l’écriture, manipulation des outils. • La force s’accroît pendant cette phase. • Rapidité, précision et endurance se développent • La motricité s’affirme: coordination des mouvements sont de meilleures qualités. • Le schéma corporel est acquis.

9. Développement du langage • Deux premières années: enrichissement très important du langage. 8- 12 ans • Notion de temps et de durée: saison, mois de l’année (les repères temporels). • Notion de l’espace est de plus en plus développée. • Vers 8 ans: autonomie en lecture et en production écrite. • Enrichissement continu du vocabulaire. • Maitrise de la syntaxe (emploi de la négation). • Il apprend les lettres, des mots ensuite des phrases.

10. Développement psychosocial • Volonté d’apprentissage. • Sociabilité: respect des autres, conscience de la qualité de l’autre. Coopération et autonomie sont mises en place. • Le groupe: vie sociale intense. Le groupe se forme avec des règles à respecter par tous. Si elles ne le sont pas il y a exclusion.

11. Rendement scolaire et problème psychologique • Problème : sentiment d’infériorité associé à l’ échec • Une estime de soi est importante pour poursuivre l’apprentissage • En cas d’échec, un sentiment d’infériorité peut se développer • Il n’ose plus entreprendre de peur de rater • Une mauvaise image de soi a une répercussion très importante sur l’acquisition

12. La période de la puberté (1) • La puberté est le processus de maturation physique qui se manifeste par une accélération de la croissance et l’apparition des caractères sexuels secondaires. • Les premiers signes cliniques de la puberté apparaissent dans 95% des cas entre 8 et 13 ans chez la fille, et entre 9 et 14 ans chez le garçon. • Chez la fille, le premier signe de la puberté est l’apparition des glandes mammaires. Chez le garçon, le signe indiquant le démarrage pubertaire est l’augmentation du volume des testicules.

13. La période de la puberté (2) • Apparition des premières règles. • Apparition de la pilosité. • Augmentation de la masse osseuse. • Mutation de la voix chez le garçon. • Développement des gonades dans les 2 sexes pour aboutir à la maturation folliculaire chez la fille et la spermatogénèse chez le garçon.

14. Puberté et identité • Le corps change au cours de la puberté. Mais la tête suit aussi. • Le passage d'enfant à adolescent. • La personnalité s'affirme. • Une véritable métamorphose : on devient quelqu'un d'autre avec une personnalité différente : on n'est plus tout à fait enfant et pas encore adulte. • Ce passage ne se fait pas sans révolte ou conflit, en particulier avec l'ordre établi, c'est à dire les parents, la famille, les professeurs, et pour certains avec la société tout entière.

15. L’enfant devient ce qu’il est appelé à devenir, pas ce que vous rêvez qu’il devienne.