1 / 6

Bildungsstandards Sport

Bildungsstandards Sport. Kompetenzorientierter Sportunterricht Beispiel „Rhythmisches Überlaufen von Hindernissen“. Wie kommt die Schule vom Kerncurriculum zum Schulcurriculum ?. Lehr- und Lernprozesse gestalten – Auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht.

ulema
Download Presentation

Bildungsstandards Sport

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Bildungsstandards Sport Kompetenzorientierter Sportunterricht Beispiel „Rhythmisches Überlaufen von Hindernissen“

  2. Wie kommt die Schule vom Kerncurriculum zum Schulcurriculum ? Lehr- und Lernprozesse gestalten – Auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht Lernen bilanzieren und reflektieren „Ich weiß, welche Ziele ich erreicht habe und wo ich stehe. Ich halte fest, was ich mir vornehme. Ich bringe meine Vorschläge für die Weiterarbeit ein.“ Lernen vorbereiten und initiieren „Ich weiß und kann schon etwas. Ich habe eine Vorstellung davon, was wir vorhaben. Ich stelle Fragen und entwickle Ideen.“ Kompetenzen stärken und erweitern „Ich arbeite auf meine Ziele hin und erhalte dabei Unterstützung. Ich nutze mein Wissen und Können – auch in für mich neuen Situationen. Ich erprobe und festige was ich gelernt habe.“ Lehrende Lernwege eröffnen und gestalten „Ich arbeite alleine und mit anderen an meinen Lernaufgaben. Ich sammle und zeige Spuren meiner Arbeit.“ Lernende Orientierung geben und erhalten „Ich weiß, was ich schon kann und woran ich noch arbeiten muss. Ich bekomme Rückmeldung und Beratung. Ich setze mir neue Ziele.“

  3. Lernen vorbereiten und initiieren „Ich weiß und kann schon etwas. Ich habe eine Vorstellung davon, was wir vorhaben. Ich stelle Fragen und entwickle Ideen.“

  4. Kerncurriculum Hessen Lernwege eröffnen und gestalten „Ich arbeite alleine und mit anderen an meinen Lernaufgaben. Ich sammle und zeige Spuren meiner Arbeit.“ Orientierung geben und erhalten „Ich weiß, was ich schon kann und woran ich noch arbeiten muss. Ich bekomme Rückmeldung und Beratung. Ich setze mir neue Ziele.“

  5. Kerncurriculum Hessen Kompetenzen stärken und erweitern „Ich arbeite auf meine Ziele hin und erhalte dabei Unterstützung. Ich nutze mein Wissen und Können – auch in für mich neuen Situationen. Ich erprobe und festige was ich gelernt habe.“

  6. Kerncurriculum Hessen Lernen bilanzieren und reflektieren „Ich weiß, welche Ziele ich erreicht habe und wo ich stehe. Ich halte fest, was ich mir vornehme. Ich bringe meine Vorschläge für die Weiterarbeit ein.“

More Related