STUDIETEKNIKK og gode vaner

1. STUDIETEKNIKK og godevaner

2. Hvorforskal du jobbe med studieteknikk? Mange tror at man bare trenger å pugge lærestoffet, og bruker mye tid på dette. Dessverre er det slik at mange ikke husker det de har lest eller glemmer det etter en kort stund, og når de skal ha en prøve eller eksamen kommer «jernteppet» ned og blokkerer for alt man har prøvd å memorere. Studieteknikkhandler om at du skal oppleve mestring i forhold til å jobbe med faglig læring. Du må forstå fagstoffet, og det krever ofte at man gjør noe helt annet enn å pugge innhold.

3. Motivasjonerviktig for læring. Her ernoenspørsmål du kanstilledegselv:

4. Still degselvnoenspørsmål Hvorfor ønsker jeg å lære dette - «what’s in it for me»? Hvilke muligheter skaper dette for meg i framtiden? 3. Hvorfor er dette nødvendig for meg å læredette – hvilke problemer vil det gi en løsning på ? 4. Hvilke spørsmål vil jeg finne svar på ved å lese fagstoffet? 2. Hva skal jeg bruke den nye kunnskapen til – på hvilke måter er dette relevant for meg?

5. Skaffdeg en oversikt over det du skallære – prøv å se “hele bildet”. Her ernoen tips:

6. Skaffesegoversikt 3. Ingress og/elleroppsummering I begynnelsen eller sluttenavkapitteletvil du oftefinne en oppsummeringavdetviktigsteinnholdet 1. InnholdsfortegnelseSe påkapittelinndeling og overskrifter 2. Skumles Skumlesavsnitt eller kapitler for å få et inntrykkavhelheten og hvadet handler om

7. Når du har en oversikt over hvasomskallæreserdetlettere å planleggetidsbruken

8. Notatererviktigehjelpemidler Husk at notateneskalhjelpedeg med å forstå, ikke bare være en langavskrift Dine notaterernoeavdetviktigste du sitter igjen med

9. Let etternøkkelord Når du leser eller lytter er det lurt å lete etter nøkkelordene. De gir deg stikkord som du kan bruke i f.eks. et tankekart eller skrive som huskeord i notatene – og som lærer deg til å fokusere på et som er det vesentlige. Nøkkelordene handler ofte om fagbegreper.

10. Å skrivenotater 5. I timen prøver du å formulere setningene med egne ord, bruk forkortelser. Suppler notatene senere med flere opplysninger. 9. Hold fokus. Sitt langt framme, ikke snakk med de ved siden av, ikke surf på nett 2. Bruk A4-ark, du må ha god plass og stor skrift. Bruk bred marg og skriv nøkkelord der. 3. Bruk farger, gjerne samme fargekoding som ved tekstmarkeringer. 1. Notater kan du ta i timen, når du leser selv, hjemme, på lesesal – overalt!

11. Å skrivenotater 10. Godt verktøy er halve jobben; notatprogram for PC, skikkelig penn for deg som skriver på ark – gjerne flere i ulike farger 7. Organiser notatene visuelt; overskrifter, undertitler, stikkord i kursiv, tankekart 9. Repetisjon, repetisjon, repetisjon – du glemmer raskt, repeter gjentatte ganger 8. Lytt! Nøkkelord, oppsummeringer, vektlegginger – skriv mindre, men bedre 6. Dater notatene, det hjelper deg å holde riktig rekkefølge

12. Husk pauser. Gjør ting utenom som gir deg energi – dette er også med til å holde oppe motivasjonen for skole og lesing/studering

13. Når du har lest noekan du sannsynligvisgjengimyeavdet med en gang, men såglemmerdu det. Repeteringerderforviktig. Les, ta pause (kanskje en dag eller to), repeter, pause, repeterosv.

14. Godt å vite om læring Å tilegneseginformasjongjør at man føler man lærermyeraskt (gjengi), og såflaterdetut (refleksjons-stadiet), mensferdighetermå man gjerneøvepå over tid for å bli god Læring skjer ofte i trinn Læringskjeritrinn. Repetisjonmåtil for å ikkeglemme Nivå Kunnskaps/ faktabasert Tid Repeter, les nytt stoff Repeter, les nytt stoff Nivå Ferdighets-basert Nivå Glemmer hvis ikke repetert Sørg for å repetere jevnlig Tid Tid

15. Systematiser informasjon i tankekart for å skapeoversiktog sammenheng Bruk kolonneskjema for å skrive stikkord, din tolkning og spørsmål du har til innholdet som hjelp til refleksjon Diagrammer visualiserer og hjelper til med å sortere og klassifisere, finne likheter og forskjeller og se prosesser Skrive for å lære

16. Skrive for å lære Effekt Effekt Tankekart, begrepskart, årsak/effektkart og tidslinjerkanhjelpedeg med å skapestruktur og sammenheng Effekt Effekt Diagrammerhjelper med å visualisereog klassifisere. Kolonneskjemagirdegmulighettil å reflektereover innholdet Årsak Årsak Årsak

17. Analogt eller digitalt Digitalt; notat- organisasjons- og effektivitetsverktøy Analogt; brukepenn og papir

18. Å jobbedigitaltgirdeg store gevinster. Du trengerikke ha mange notatblokkerellerløse ark, og deterlett å lagre, organisere, søke og gjenfinneinformasjonover tid – lurtsidennykunnskapoftebyggerpåtidligerelæring

19. Gjennom å brukedigitaleverktøykan du organisere og samleuliketyperinformasjonsomtekst, bilder, video, lyd, lenkerosv. Det gir en rikereopplevelse

20. Noenverktøy 3. Andre nyttige Tegneprogram, scoop.it, littlist.no, endnote, word, google docs, samskrivingsdokumenter 1 NotatverktøyOneNote (I Officepakka), Evernote, Outline, Paper (iPad) 2. Tankekart Mindomo, bubbl.us, C-map

21. Det hjelperikke å lese mange ganger om du ikkeforstår, da må du prøve å finnenoenandreinnfallsvinkler; spørnoensomforstår, se videoer, prøv å visualisere, still spørsmåltilinnhold, finnanimasjoner, brukflerekilder Hold fokus, sett avtidog mål for hvasomskalgjøres – skippertakfungereroftedårlig Fånoksøvn, spisfornuftigog hold degiaktivitet Lære å lære

22. Værpositiv– tro at du fårtil. Det er bare du somkangjørenoefor at du skallære – deterdin framtiddet handler om