Introducción al desarrollo de la concentración mediante el ejercicio de la plástica

1. Taller de arte para niños en edades entre los 8 y 14 años Introducción al desarrollo de la concentración mediante el ejercicio de la plástica Por MARTIN SORIA

2. I- INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA • Un 95% de hogares chilenos tiene TV. Y Un 93% de los chilenos utiliza su tiempo libre en ver televisión. • Los Sicólogos infantiles coinciden en afirmar que la violencia y movilidad de las imágenes del televisor terminan por crear en el niño una actitud de pasividadpor alterar las normativas emocionales del niño que ya no siente frente a los dolores y daños presentados por la pantalla, o que no comprende la razón de la escena pero la imita porque la vio, y eso es justificante para realizarlo. • Frente a esta realidad la capacitación en el área sensitiva se hace necesaria, y este curso de Introducción a las Artes Plásticas, enfoca sus ejercicios en el desarrollo del proceso de concentración y apreciación de los valores que se desprenden del desarrollo creativo.

3. II- OBJETIVOS OBJETIVO PRINCIPAL: • Invitar al entendimiento de los procedimientos de contracción artísticos. • Ofrecer algunas pautas de comportamiento, que posibilitan el desarrollo de las habilidades motrices y de las capacidades emocionales, intelectuales y conductuales. • Mejorar la integración del niño en el complejo orden de prioridades. • Ayudar a liberar al niño de la dependencia de los instintos,superando la frustración y desarrollando la concentración y asimilación de los procedimientos de construcción creativos. • Potenciar el entendimiento mediante clases entretenidas, dinámicas e interactivas.

4. III- DIRIGIDO A: • Todas los niños en edades entre los 10 y 14 años que esperen mejorar sus relaciones creativo-constructivas e interpersonales. • Al joven talentoso y al joven que necesite de mayor concentración, asimilación y relajación.

5. V- METODOLOGÍA En cada bloque habrá una combinación de metodologías de aprendizaje con el objetivo de masificar este último Clases presenciales, participativas y reflexivas: • Consisten en clases, dirigidas por nuestros Profesores, quienes exponen el marco conceptual y técnico de cada materia. Este marco se complementa de manera activa con las preguntas, aportes u observaciones de los jóvenes participantes. Estudios específicos • De los aspectos que por alguna razón pudieran ser más complejos de entender. Simulaciones o juegos • Para facilitar el entendimiento de las situaciones e ilustrar sus particularidades. Dinámicas grupales • Creemos que la riqueza de un curso proviene en gran manera de la participación e intercambio del conocimiento de sus estudiantes. Videos (en ocasiones) • Los videos son otro aporte en la asimilación de los contenidos.

7. Qué es arte Arte es una actividad emocional de crear y de apreciar belleza. Definiciones qué es actividad Qué es emoción Qué es crear Qué es apreciar y qué es belleza Ejercicios de dibujo tonal

8. Qué es actividad Actividad es el intercambio de elementos compartidos que se establece en base a la necesidad por encontrar valor. Para que se establezca actividad es preciso de: - posiciones yo-tu - propósito compartido - orden en funciones Ejercicios de pintura tonal

9. Qué es emoción Emoción es la capacidad sensible que nos permite captar las necesidades y retribuir a las mismas con la respuesta adecuada. Recognición de lo agradable y lo desagradable, de lo verdadero y lo falso, de lo que construye y de lo que destruye. Definición y raciocinio sobre la emoción y sobre su desarrollo y sobre el reconocimiento de las sensaciones y sentimientos. Ejercicios de aplicar la sensibilidad emocional al encuentro del color

10. Qué es crear Crear es transformar una cosa en otra un pensamiento en imagen una sensación en color etc. Para crear es necesario: - Libertad (explicación) - Alternativas (explicación) - Discernimiento (explicación) - Emoción intelecto y voluntad y valor (explicación) Ejercicios de aplicar la sensibilidad emocional al encuentro del color

11. Qué es apreciar Apreciar es dar o recibir el valor de lo observado: Para apreciar es necesario el uso de la recognición. Diferencias entre observar y apreciar Ejercicios para apreciar al otro de manera distinta

12. Qué es belleza Belleza es la fuerza emocional que el objeto retribuye al sujeto que lo aprecia. La belleza no solo se percibe de lo emocional, también se percibe de lo interesante, de lo verdadero de lo adecuado, de lo que sirve. A la belleza hay que entenderla como sensación de complacencia. (explicación) Ejercicios para apreciar la belleza de un cuadro

13. Qué es creatividad Creatividad es la repetición del crear libremente Para crear en libertad es necesario establecer relaciones con el cuadro y relaciones interpersonales con otro apreciador. Explicación de la dinámica de una relación interpersonal armónica. Experiencia de crear algo propio

14. Qué es actividad constructiva La actividad constructiva es aquella que se establece dentro de los limites considerados en la dinámica de la relación armónica Limites que tienen que ver con lo acertivo, lo eficiente y lo satisfactorio. (Explicación) Experiencia del procedimiento constructivo

15. Qué es comunicar Comunicar es depositar algo propio de uno en el otro para que el otro te lo reconozca. De la comunicación se derivan el reconocimiento, el vinculo y el enlace entre dos seres. (Explicación) Experiencia del procedimiento comunicativo

16. Qué es la alfabetización visual Definición de las diferencias entre las artes aplicadas y las bellas artes. Diferencias entre lo sublime y lo utilitario, entre lo desechable y lo trascendente (Explicación) Experiencia del procedimiento comunicativo

17. Qué es temática y composición Explicación sobre las diferencias entre el tema profundo, las ideas brillantes y los trabajos excelentes y entre los temas superficiales, banales o inmediatos. (Explicación) Experiencia del procedimiento comunicativo

18. LISTADO DE MATERIALES • ½ cartulina blanca • Un lápiz grafito 3b • Una goma de borrar • Un sacapuntas • Un rollo de masking tape • Un cartabón de 30 ctm • Un Tablero 50X70 • 3 difuminos   • Tabla para pintar 30x 40 cm   • Tabla para pintar 30x 40 cm     • Tabla para pintar 30x 40 cm • Tabla para pintar 30x 40 cm   • Tabla para pintar 30x 40 cm   • Tabla para pintar 30x 40 cm  • Tabla para pintar 30x 40 cm   • Tabla para pintar 30x 40 cm  • Tabla para pintar 30x 40 cm   • Tabla para pintar 30x 40 cm • Un set de colores al óleo. • 3 pinceles dos planos y uno redondo chico • Una espátula • 1 paleta • 1 aceitera de lata • Un tarro de café vacío con un cazo • Toalla nova

19. VII- INFORMACION GENERAL • Duración del curso: 12 días • Horario de clases: Sábadosde 10.00 a 13.00 horas • Lugar de realización: Academia Martín Soria • C-Fernando de Argüello 7763 Vitacura • Aprobación: para obtener el certificado que acredite la realización del curso, el participante debe cumplir con el 100% de asistencia a las sesiones lectivas. • Valor mensual 50.000 | matricula 40.000 • Antecedentes a presentar para postular: formulario de postulación • Información y postulaciones: • Martín Soria: Tel (02) 2012755 • Email: contactoacademia.ms@gmail.com