1 / 11

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN. BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA. A. Pengertian Strategi , Metode , dan Pendekatan pembelajaran. Strategi adalah perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan , diddesain untuk tujuan pendidikan Pendekatan adalah sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran .

xarles
Download Presentation

PEMBELAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA

  2. A. PengertianStrategi, Metode, danPendekatanpembelajaran Strategiadalahperencanaan yang berisitentangrangkaian kegiatan, diddesainuntuktujuanpendidikan Pendekatanadalahsudutpandangkitaterhadapproses pembelajaran. Metodeadalahcara yang digunakanuntukmelakukan strategi Tehnikadalahcara yang dilakukandalam mengiplementasikanmetode Taktikadalahgayaseseorangdalammelaksanakanmetode

  3. B. Jenis-jenisStrategiPembelajaran Rowntrree : Strategipenyampaianpenemuan (exposition-discovery learning )= Pembelajaransecaralangsung, siswakuasaimateri, guru penyampaiinformasisedangkan discovery, siswamencaribahansendiri, guru sebagaifasilitator Strategipembelajaranjndividual (group-individual learning)= Pembelajarandilakukanolehsiswasecramandirimelaluimodul & kaset video, sedangkankelompokdilakukansecaraklasikal

  4. C. PertimbanganPemilihanStrategiPembelajaran Tujuan ; 3 Aspek (kognitif,afektif,psikomotor), kompleksitasnyatinggiataurendah, perluketrampilanakademis Bahan ; berupafakta,konsep,hukum,teori, perluprasyaratkah, tersediabukusumber. Siswa ; kematangan,minat,bakat & kondisi Strategi ; Variasi, efektifdanefisiensi.

  5. D. Prinsip-prinsipPenggunaanStrategi Pembelajarandalamkonteks StandarProsesPendidikan Berorientasipadatujuan adalahkomponen yang utama. Keberhasilanstrategiditentukankeberhasilantujuan. Aktivitas strategiharusmendorongaktivitasfisikdanpsikissiswa Individualitas mengembangkanindividudenganperubahantingkahlaku Integritas mengembangkanseluruhaspekkepribadianterintegrasi

  6. Prinsipkhususdalampengelolaanpembelajaran Interaktif Mengajardianggapsebagaiprosesmengaturlingkungandenganberinteraksiantara guru-siswa, siswa-siswa, siswa-lingkungan Inspiratif Siswaberbuatdanberfikirsesuaiinspirasisendiri Menyenangkan Penataanruang yang menarikdanVariasikomponenpembelajaran Menantang menantangsiswakemampuanberfikirnyadenganmengembangkan rasa ingintahu. Motivasi Dorongansiswabertindakuntukmemenuhikebutuhannya

  7. AsumsiFilosofis : interaksi, pengembanganpotensi, sepanjanghayat, sesuaiperkembangansiswa, keseimbangankebebasansiswadankewibawaan guru, kualitashidup AsumsiSiswa : manusiaberkembang, kemampuanberbeda, insanaktifkreatifdandinamis, memilikimotivasi Asumsi Guru : penanggungjawabhasilbelajar, memilikikemampuanprofesional, mempunyaikodeetik, sebagaisumberbelajar E. PembelajranBerorientasiAktifitassiswa

  8. E.1 Konsepdantujuan PBAS PBAS = Pendekatandalampembelajaranmenekankanaktivitassiswasecara optimal untukmemperolehhasilbelajarberupaperpaduankognitif, afektifdanpsikomotor Keseimbangan Keseimbangan Keseimbangan PBAS

  9. E.2 Peran Guru dalamImplementasi PBAS Melibatkansiswamenentukantujuan Melibatkansiswamenyusuntugas Menjelaskanlangkah KBM Membantusiswalambat Memberimotivasi Melibatkansiswamenarikkesimpulan

  10. E. 3 Penerapan PBAS dalamProses • Pembelajaran • Kadar PBAS dariperencanaan : libatkansiswadalamrumuskantujuan, rancangan PBM, memilihsumberbelajar, media • Kadar PBAS dariproses : libatkansiswadalamproses, nyata, prakarsa, kondusif • 3. Kadar PBAS darievaluasi : siswamengevaluasisendiri, secaramandiri, menyusunlaporanhasilbelajar yang diperoleh

  11. E. 4 Faktorkeberhasilan PBAS Guru ujungtombakpenerapan PBAS - Kemampuan guru : desain, proses, evaluasi - Sikapprofesional : meningkatkankemampuandan ketrampilannya. - latarbelakangpendidikan : pendidikantinggiwawasan luas - pengalamanmengajar : jam terbangsangatpenting SaranaBelajar : - Ruangkelas : bersifatdinamis - Media dansumberbelajar : multimedia, sumbermandiri - lingkunganbelajar : fisik= kondisisekolah, psikologis= iklimsosial

More Related