Download
1 / 17
170 likes | 328 Views
Betyg och bedömning. ” En bedömning av en elevs kunskaper tar sin utgångspunkt i elevens arbetsprestation. .. Själva arbetsprestationen kan både vara en produkt i form av ett slutresultat och en process som visar hur arbetet framskrider.
E N D
” En bedömning av en elevs kunskaper tar sin utgångspunkt i elevens arbetsprestation. .. Själva arbetsprestationen kan både vara en produkt i form av ett slutresultat och en process som visar hur arbetet framskrider. Med bedömning avses här de observationer och den informationsinsamling som sker runt en elevs arbetsprestationer som i sin tur tolkas för att sedan leda till någon form av beslut och konsekvens.”
Bedömningens syfte Att bedöma en elevs kunskaper handlar primärt om att samla in olika typer av information om elevens arbetsprestationer och att tolka dessa. Beroende på bedömningens syfte används sedan den insamlade informationen på olika sätt. Ur ett undervisningsperspektiv är de mest framträdande syftena med bedömningar att de används för att • kartlägga kunskaper, • värdera kunskaper, • återkoppla för lärande, • synliggöra praktiska kunskaper och • utvärdera undervisning.
Kunskapskravens uppbyggnad E C A Analys Analys Analys Analys Förståelse Förståelse Förståelse Förståelse Fakta Fakta Fakta Fakta
Konsekvent begreppsanvändning E C A Grundläggande Goda Mycket goda Beskriver och kan exemplifiera Förklarar och visar på samband Förklarar, visar på samband och generaliserar Enkla resonemang Utvecklade resonemang Välutvecklade resonemang
FÖRMÅGA KUNSKAPSKRAV Osäkert om målen nås E C A Formulera och lösa problem med hjälp av matematik Lösa problem i bekanta situationer. Välja och använda strategier och metoder Formulera matematiska modeller Föra resonemang om val av tillvägagångssätt Ge förslag på alternativt tillvägagångssätt Använda matematiska begrepp Ha kunskap om matematiska begrepp Beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer
Skolverkets hemsida Http://www.skolverket.se/bedomning/nationella-prov-bedomningsstod http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser
Syfte HKK • att eleverna utvecklar kunskaper om och intresse för arbete, ekonomi och konsumtion i hemmet. • att utveckla ett kunnande som rör mat och måltider. • att eleverna utvecklar sin initiativförmåga och kreativitet vid matlagning, skapande av måltider och andra uppgifter i hemmet. • att utveckla medvetenhet om vilka konsekvenser valen i hushållet får för hälsa, välbefinnande och gemensamma resurser. • att eleverna utvecklar kunskaper om konsumtionens villkor, om sparande, krediter och lån. • att eleverna utvecklar kunskaper om, och ges möjligheter att reflektera över, jämställdhet och arbetsfördelning i hemmet. • att utveckla kunskaper om kulturella variationer och traditioner i olika hushåll.
Huvudförmågorna • Planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang • Hantera och lösa praktiska situationer i hemmet • Värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling
Länkar till skolverkets sida för nationella prov och bedömningsstöd. Matematik Svenska och svenska som andra språk Engelska NO SO
