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Propuesta de un programa de Maestría en Gestión del Aprendizaje

Propuesta de un programa de Maestría en Gestión del Aprendizaje. Estela Acosta Morales Esmeralda Alarcón Montiel Antonio García Ortiz María del Rayo Pérez Juárez Carlos Alonso Pulido Ocampo. junio 2009. INTRODUCCIÓN. INTRODUCCIÓN. 145 Programas educativos. 5,983

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Propuesta de un programa de Maestría en Gestión del Aprendizaje

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  1. Propuesta de un programa de Maestría en Gestión del Aprendizaje Estela Acosta Morales Esmeralda Alarcón Montiel Antonio García Ortiz María del Rayo Pérez Juárez Carlos Alonso Pulido Ocampo junio 2009

  2. INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN 145 Programas educativos 5,983 Académicos y técnicos académicos en funciones de docencia Con nivel de licenciatura en diversas profesiones: 2,34139.7% Posgrados en Educación: 440 7.3%

  3. INTRODUCCIÓN Se deducen varias premisas: Repliquen prácticas tradicionales. Se capaciten con cursos aislados. Se incorporen en procesos de formación sistemáticos de la UV.

  4. INTRODUCCIÓN Las necesidades de formación de los docentes de la UV son: • Carencia de formación para el trabajo multi e interdisciplinario; • Falta de habilitación para el manejo competente de los recursos tecnológicos; y • Falta de promoción para la formación humanista, artística, intercultural y para el desarrollo sustentable.

  5. PLANTEAMIENTO Formar gestores del aprendizaje • Un gestor es caracterizado como un profesional competente, agente de cambio, practicante reflexivo, investigador, crítico y transformador. • El papel del gestor consiste en la creación y coordinación de ambientes de aprendizaje complejos, proponiendo a los estudiantes condiciones apropiadas que les apoyen en la comprensión y apoyados en relaciones de colaboración con los compañeros y con el propio docente. Autoaprendizaje – Tecnología de la educación- Interculturalismo – Investigación educativa

  6. PROPUESTA Intervención institucional con miras a la profesionalización de la docencia Maestría en Gestión del Aprendizaje Esfuerzo de colaboración interdisciplinaria donde miradas diversas integran una red de saberes Para ofrecer una alternativa innovadora de profesionalización

  7. PROPUESTA Referente http://www.uv.mx/dgda/cpp/academicos/guiauv/ Punto de partida Propuesta orientada a la profesionalización de la docencia

  8. Competencias que promueve la maestría PROPUESTA PROPUESTA • Comunicación educativa • Gestión del autoaprendizaje • Planeación didáctica • Gestión didáctica • Evaluación del desempeño

  9. CONCLUSIONES • Docencia como segunda profesión • -innovadora –reflexiva – centrada en el estudiante –uso de TIC • Atención a áreas deficitarias • funcionamiento académico • Responder a demandas que • plantea la sociedad

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