Taller para Profesorados de la UNRC:

1. Taller para Profesorados de la UNRC: Introducción a la Elaboración de Materiales Educativos Digitales Desarrollado en el marco del PIIMEG: TIC en la Formación Inicial Docente en la UNRC. Propuestas para una integración curricular Docentes Responsables: Prof. Daniela Solivellas - Prof. Ernesto Cerdá - Prof. Sandra Angeli – Lic. Paola Paoloni Año 2011

2. ¿Cuál es el objetivo de este taller? Ofrecer un espacio que posibilite el intercambio de ideas, la reflexión y una aproximación conceptual y práctica a la elaboraciónde materiales educativos digitales.

3. ¿Cómo vamos a trabajar? • Duración: 2 Encuentros los días Jueves 20 y 27 de Octubre de 16-18 hrs. (4 horas presenciales + 6 no presenciales) • Lugar: Laboratorio 101 del pabellón 2 Modalidad: • Encuentros para intercambiar ideas en torno a conceptos básicos del tema, analizar materiales educativos y explorar y usar la herramienta elegida para desarrollar un material educativo digital. • Actividades entre y pos encuentros consistentes en lectura de algún material, avance en el diseño de un pequeño material educativo, búsqueda de recursos, exploración y uso de herramientas.

4. Para comenzar nos preguntamos…. ¿Qué es un material educativo? ¿Es lo mismo hablar de materiales educativos que de materiales de uso educativo? ¿por qué? ¿Qué ejemplos podríamos mencionar en cada caso? ?

5. Algunos ejemplos que se nos ocurren… ¿Cuáles de ellos serían materiales educativos y cuáles serían de uso educativo? Un simulador de vuelo Tiza y Pizarrón Google Docs Una obra literaria Facebook Software para abordar temas de las Ciencias Sociales Diario Computadora Manuales de temas específicos Internet Calculadora Enciclopedia

6. ¿Qué dicen los autores respecto de qué es un Material educativo? Gimeno (1991): “Cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que mediante su manipulación, observación o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo, o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna función de enseñanza. Los materiales comunican contenidos para su aprendizaje y pueden servir para estimular y dirigir el proceso de enseñanza- aprendizaje” Area Moreira (1999): “Por material curricular entendemos aquí el conjunto de medios, objetos y artefactos que son elaborados específicamente para facilitar el desarrollo de procesos educativos en los centros escolares y aulas. Es decir los materiales curriculares se diferencian de otros tipos de medios y materiales porque se diseñan y usan para cumplir funciones vinculadas con la diseminación y desarrollo práctico de los procesos de enseñanza y/o de aprendizaje de un determinado programa o proyecto curricular ”

7. ¿Qué tipo de materiales educativos podemos utilizar? 1) No digitales 2) Digitales • Software o aplicaciones educativas Tutoriales, juegos educativos, simuladores, materiales de referencia hipermedial, entornos de aprendizaje (micromundos), programas de ejercitación y práctica, hiperhistorias, sistemas expertos, editores específicos • Espacios virtuales de enseñanza y de aprendizaje Edublogs, wikis educativas, aulas virtuales, redes sociales educativas

8. ¿Qué debemos considerar a la hora de elaborar un material educativo? 1) Cuestiones relacionadas al diseño educativo, comunicacional y técnico 2) Cuestiones vinculadas a la implementación o desarrollo 3) Cuestiones vinculadas a la conformación del equipo de trabajo

9. Algunas cuestiones a considerar en el DISEÑO de un material educativo Es IMPORTANTE abordar este proceso desde una perspectiva que integre aspectos: Educativo (objetivos de aprendizaje, contenidos, secuencia didáctica, propuestas de interacción e interactividad, motivación, seguimiento y evaluación) Comunicacional (lenguaje a utilizar, legibilidad de interfaces, facilidad de uso, accesibilidad, navegación) Técnico (posibilidades de la tecnología, características de los recursos, herramientas disponibles) D E S T I N A T A R I O S

10. Algunas cuestiones a considerar en la IMPLEMENTACIÖN de un material educativo 1) Selección de herramientas (distribución, licencias, requerimientos y posibilidades) 2) Recursos a utilizar (propiedad intelectual, tamaños, formatos) 3) Distribución y acceso (on line – off line)

11. Algunas orientaciones a considerar en la CONFORMACIÓN DEL EQUIPO La importancia de poder contar con un equipo interdisciplinario que aporte diferentes miradas y conocimientos. Recurrir a compañerosque nos ayuden desde su formación y experiencia en el tema a abordar, en la enseñanza de ese tema, en el uso de herramientas informáticas, en la forma de comunicar las ideas.

12. Analicemos algunos ejemplos antes de seguir avanzando... • Objeto de Aprendizaje: Posibilidades educativas de la Web 2.0 (en PC) • Historia Argentina: Período Rosista (en PC) • Colección Educ.ar • http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/index.html • http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD18/contenidos/index.html • http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/inicioCD27.html • http://coleccion.educ.ar/ Programa Didáctico del Museo Thyssen-Bornemisza http://www.educathyssen.org/juegos

13. Actividad para hacer y traer para el próximo encuentro Por consultas: dsolivellas@exa.unrc.edu.ar- ecerda@exa.unrc.edu.ar- sangeli@exa.unrc.edu.ar- Materiales: http://dc.exa.unrc.edu.ar/gietic/materiales

14. Próximo encuentro... Introducción a eXe Learning