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VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5. Motorische Entwicklungstests

VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5. Motorische Entwicklungstests. Programm. Allgemeines Entwicklung Allg. Probleme Entwicklungstests Frühkindliche Entwicklung MOT 4-6 KTK. 1. Allgemeines. Entwicklung. Entwicklung. Kalendarisches Alter Biologisches Alter

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VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5. Motorische Entwicklungstests

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Presentation Transcript

  1. VL Diagnostische Kompetenz(Bewegungslehre 2)5. Motorische Entwicklungstests

  2. Programm • Allgemeines • Entwicklung • Allg. Probleme • Entwicklungstests • Frühkindliche Entwicklung • MOT 4-6 • KTK

  3. 1. Allgemeines

  4. Entwicklung

  5. Entwicklung • Kalendarisches Alter • Biologisches Alter • Körperhöhe, Körpergewicht • Zahnalter • Epiphysenfugenverknöcherung • Geschlechtsreifung

  6. IST IST IST Soll Soll Soll Ist-Verhalten vs. Soll-Verhalten Entwicklungs-vorsprung akzeleriert normal Entwicklungs-rückstand retardiert

  7. Variationsbreite Jungs

  8. Variationsbreite Mädchen

  9. Variationsbreite Sportler Ringenmännlich Schwimmenmännlich TurnenWeiblich

  10. 2. Entwicklungstests

  11. 2.1 Tests für frühkindliche Entwicklung

  12. Sensomotorisches Entwicklungsgitter • Verfahren zur Ermittlung der Entwicklung der Sinnes- und Bewegungsfunktionen für Kinder von 1 - 48 Monaten • 5 Funktionsbereiche: Optische Wahrnehmung, Handgeschick, Körperkontrolle, Sprache, Akustische Wahrnehmung • 1 Aufgabe pro Monat und Bereich = 240 Aufgaben gekonnt – halb gekonnt – nicht gekonnt • Erlaubt Einschätzung des allgemeinen Entwicklungsstandes und Profilaussagen • Quelle: Kiphardt, E.J. (1994). Wie weit ist ein Kind entwickelt? (8. Aufl.). Dortmund: o.V.

  13. 2.2 Entwicklung Grundschule

  14. MOT 4-6 • Motoriktest für 4-6 Jahre, Kindergarten • Allgemeine motorische Grundfähigkeiten: • Gesamtkörperliche Gewandtheit • Feinmotorische Geschicklichkeit • Gleichgewicht, Reaktion • Bewegungsgenauigkeit • Sprungkraft und Schnelligkeit • Quelle: Zimmer, R. (1979). Motoriktest für 4-6jährige Kinder. Praxis der Leibesübungen, 20, (4) 63-64, (5) 87-88, (6) 105-106, (7) 122, (8) 139.

  15. MOT 4-6 • Reifen überspringen: Beidbeinig rein und rausKoordination bei Präzisionsaufgaben, Warm-up • Balancieren vw: Balken 2m Länge und 10cm BreiteKoordination bei Präzisionsaufgaben • Punktieren: Möglichst schnell Punkte zeichnen, 10 sec Aktionsschnelligkeit Hände + Arme • Zehengriff: Tuch mit Zehen greifen und übergeben Koordination bei Präzisionsaufgaben • Seil seitlich überspringen: von beiden Seiten, 10 secSchnellkraft Beine • Stab auffangen: Nach loslassen, 4 Felder, GymnastikstabReaktionsschnelligkeit • Tennisbälle in Karton: 3 Bälle, 2 Kartons, 4m AbstandKoordination unter Zeitdruck • Balancieren rw: Balken 2m Länge und 10cm BreiteKoordination bei Präzisionsaufgaben • Zielwurf auf Scheibe: Tennisball, 3 m, 30cm Ziel Koordination bei Präzisionsaufgaben

  16. MOT 4-6 • Streichhölzer einsammeln: 40 Stück einzeln in SchachtelKoordination unter Zeitdruck • Durch Reifen winden: ohne mit Händen Boden zu berühren Koordination bei Präzisionsaufgaben • Einbeiniger Sprung: In Reifen springen und 5s stehenbleibenKoordination bei Präzisionsaufgaben • Tennisring auffangen: aus 4m geworfenKoordination bei Präzisionsaufgaben • Hampelmannsprung: 10 sKoordination bei Präzisionsaufgaben • Sprung über Seil: beidbeinigSchnellkraft Beine • Rollen um Längsachse: ohne Arme und Beine anzuwinkelnKoordination bei Präzisionsaufgaben • Aufstehen und Halten eines Balles: Aus Schneidersitz, Ball über KopfKoordination bei Präzisionsaufgaben • Drehsprung in einen Reifen: aus Stand beidbeinig mit ½ DrehungKoordination bei Präzisionsaufgaben

  17. Bewertung • Qualitative Erfassung, definierte Kriterien:gelöst – teilweise gelöst – nicht gelöst • Summe ist Index für momentanen Stand der motorischen Entwicklung • Gütekriterien: • robj = 0,88 • rtt = 0,85 (4 Wochen) • rtC = 0,68 mit Körperkoordinationstest • Normen für Halbjahresgruppen • Empfohlener Entwicklungstest für Individualdiagnostik

  18. 2.3 Entwicklung Kindes- und Jugendalter

  19. KTK • KörperkoordinationsTest für Kinder von 5 bis 14 Jahren • Koordinative Grundqualitäten • Ziel: Gruppentrennung von gesunden und behinderten Kindern, aber auch Entwicklungstest • Quelle:Schilling, F. (1974). Körperkoordinationstest für Kinder KTK. Testmanual. Weinheim: Beltz.

  20. Die Einzeltests • Balancieren rw: Balken 3m, 6/4.5/3cm breitAnzahl der Schritte, bis ein Fuß den Boden berührt • Monopedales Überhüpfen: sukzessive aufgeschichtete Schaumstoffplattenübersprungene Höhe • Seitliches Hin- und Herspringen: 2x15 s auf 100x60cm Holzbrett über MittelstegAnzahl der Sprünge • Seitliches Umsetzen:Seitlich Bewegen auf Holzbrettchen, ohne Füße auf Boden, Anzahl Umsetzungen in 2 x 20 s

  21. Bewertung • Zu jedem Test Punktzahlen, die in Motorik-quotienten (wie IQ) umgerechnet werden • Alters- und geschlechtsspezifische MQ, einzelne Tests und Gesamt, Normen vorhanden • Gütekriterien: • rtt = 0,80-0,95 Items 0,97 Batt (4 Wochen) • rtC befriedigend bis gut • Faktorielle Validität: Eindimensionalität abgesichert • Konstruktvalidität: Test ist in der Lage, gesunde und behinderte Kinder zu trennen • Valide und Praktikabel, aber auch konditioneller Anteil

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