1 / 47

Model

Model. PENILAIAN P ROSES D AN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS. DIREKTORAT PEMBINAAN S EKOLAH M ENENGAH A TAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PE N DIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. Agenda:. LATAR BELAKANG LANDASAN HUKUM TUJUAN PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

adriel
Download Presentation

Model

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Model PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

  2. Agenda: • LATAR BELAKANG • LANDASAN HUKUM • TUJUAN • PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN • PENILAIAN AUTENTIK • MEKANISME DAN PROSEDUR • TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN • PENGOLAHAN NILAI • LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI

  3. LATAR BELAKANG (Permendikbud No.66 tahun 2013): StandarPenilaianPendidikanbertujuanuntukmenjamin: perencanaanpenilaianpesertadidiksesuaidengankompetensi yang akandicapaidanberdasarkanprinsip-prinsippenilaian, pelaksanaanpenilaianpesertadidiksecaraprofesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dansesuaidengankontekssosialbudaya; dan pelaporanhasilpenilaianpesertadidiksecaraobjektif, akuntabel, daninformatif. Banyaksekolahbelummemenuhitujuanpenilaiansesuaistandar

  4. LANDASAN HUKUM • Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentangSistemPendidikanNasional • PP No.19 Tahun 2005 tentangStandarNasionalPendidikandanperubahannya PP No.32 tahun 2013 • Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentangStandarKompetensiLulusan • Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentangStandarIsiPendidikanDasardanMenengah • Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentangStandarProsesPendidikanDasardanMenengah • Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentangStandarPenilaianPendidikan • Permendikbud No.69 Tahun 2013 tentqngKerangkaDasardanStrukturKurikulumSekolahMenengahAtas/MadrasahAliyah • Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentangImplementasiKurikulum • KeputusanDirjenDikmen No.717/D/Kep/2013 tentangBentukdanTatacaraPenyusunanLaporanCapaianKompetensiPesertaDidik SMA/MA

  5. TUJUAN • Membantupendidikdansatuanpendidikanuntuk: • meningkatkanpemahamanmengenaiprinsip-prinsippenilaiandanpenilaianautentik; • merencanakandanmelaksanakanpenilaianhasilbelajarpesertadidik yang berkualitassesuaidengankompetensi yang akandicapaimeliputisikap, pengetahuan, danketerampilan; • mengolahhasilpenilaiandanmenindaklanjutinya; • menyusunlaporancapaiankompetensipesertadidiksecaraobjektif, akuntabel, daninformatif.

  6. PRINSIP PENILAIAN Sahih Objektif Terpadu Ekonomis Transparan Akuntabel Sistematis MenyeluruhdanBerkesinambungan Edukatif PENDEKATAN : PenilaianAcuanPatokan/PenilaianAcuanKriteria

  7. PENILAIAN AUTENTIK Dilakukansecarakomprehensifuntukmenilaimulaidarimasukan (input), proses, dankeluaran (output) pembelajaran. Terpadudenganpembelajaran. Menilaikesiapan, proses, danhasilbelajarpesertadidiksecarautuh. Meliputiranahsikap, keterampilan, danpengetahuan. Relevandenganpendekatanilmiah (scientific approach) dalampembelajaran. Mencerminkanmasalahkehidupannyata (real life). Tidakhanyamengukurapa yang diketahuiolehpesertadidik, tetapilebihmenekankanmengukurapa yang dapatdilakukanolehpesertadidik.

  8. MEKANISME PENILAIAN Permendikbud No.66 Th.2013

  9. 1. PENILAIAN OLEH PENDIDIK Penilaianolehpendidikdapatberupatesdan non tes yang dilakukanmelaluiulangandanpenugasan, untukmengukurkompetensipesertadidiksecaraberkelanjutan, memantaukemajuan, danmemperbaikihasilbelajarpesertadidik.

  10. 2. PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN • Satuanpendidikanmengoordinasikanulangantengah semester danulanganakhir semester, sertamelaksanakanujiantingkatkompetensidanujiansekolah • Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukanuntukmengetahuipencapaiantingkatkompetensi. • Cakupan UTK meliputisejumlah KD yang merepresentasikan KI padatingkatkompetensitersebut. • UTK untuk SMA dilaksanakanpadaakhirkelas XI menggunakankisi-kisidaripemerintah • UjianSekolahdilaksanakanpadaakhirkelas XII

  11. 3. PENILAIAN OLEH PEMERINTAH • PenilaianolehpemerintahberupaUjianMutu Tingkat KompetensidanUjianNasional • UjianMutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukanuntukmengetahuipencapaiantingkatkompetensi. • Cakupan UMTK meliputisejumlah KD yang merepresentasikan KI padatingkatkompetensitersebut • UMTK dilakukandenganmetodesurveipadaakhirkelas XI. • UjianNasionaldilaksanakanpadaakhirkelas XII.

  12. Penilaian Kurikulum 2013 • Ujian Tingkat Kompetensi (yang bukan UN) • Waktu: Tiap tingkat kompetensi • Ujian Sekolah • Waktu: Akhir jenjang sekolah • Autentik • Waktu: terus menerus • Jurnal • Waktu: terus menerus • 3. Penilaian Proyek • Waktu: Akhir bab/Tema • 4. Ulangan Harian • Waktu: Sesuai rencana • 5. UTS/UAS • Waktu: Semesteran Guru Pemerintah • Ujian Tingkat Kompetensi (UN) • Waktu: Akhir jenjang sekolah • Ujian Mutu Tingkat Kompetensi • Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi • Penilaian Diri • Waktu: Sebelum ulangan harian • 2. Penilaianantarteman • Waktu : sesuairencana

  13. PROSEDUR PENILAIAN PERSIAPAN PELAKSANAAN PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT PELAPORAN

  14. TEKNIK & INSTRUMEN PENILAIAN

  15. A. PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP Penilaiankompetensisikapdilakukanmelaluiobservasi, penilaiandiri (self assessment), penilaianantarpesertadidik (peer assessment), danjurnal. Instrumenobservasi, penilaiandiri, danpenilaianantarpesertadidikberupadaftarcek (check list) atauskalapenilaian (rating scale) disertairubrik. Jurnalberupacatatan guru tentangkekuatan, kelemahan, sikapdanperilakupesertadidikdidalamdandiluarkelas . Rubrikadalahdaftarkriteria yang menunjukkankinerja, aspek yang akandinilai, dangradasimutu.

  16. KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL Mata Pelajaran: BahasaInggris

  17. CONTOH RUBRIK BERSEMANGAT BELAJAR

  18. KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

  19. CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN

  20. CONTOH HASIL OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

  21. CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI

  22. CONTOH HASIL PENILAIAN DIRI Nilaisikap = (Juml.skor : skormaks) x 4

  23. CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK

  24. HASIL PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK Nilaisikap = (Juml.skor : skormaks) x 4

  25. B. PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN Penilaiankompetensipengetahuandilakukanmelaluitestulis, teslisan, danpenugasan. Instrumentesberupaseperangkatbutirsoal.Soaltestulis yang seringdigunakandi SMA adalahbentukpilihangandadanuraian. Untukteslisanperludisiapkandaftarpertanyaan yang disampaikansecaralangsungdalambentuktanyajawab. Instrumenpenugasanberupatugas PR atauproyek yang dapatdikerjakansecara individual ataukelompoksesuaikarakteristiktugas. Instrumenpenilaianharusmemenuhikaidahsubstansi (materi), konstruksi, danbahasa.

  26. CONTOH SOAL PILIHAN GANDA KompetensiDasar: 3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. Indikator: Disajikantabelhasilpercobaanujilarutan, pesertadidikdapatmenentukan senyawa yang merupakanlarutanelektrolitdannon-elektrolitdengantepat. Rumusansoal Perhatikan data percobaanujilarutanberikut!

  27. Rumusanbutirsoal:Perhatikan data percobaanujilarutanberikut! • Pasangansenyawa yang merupakanlarutanelektrolitkuatdan non- elektrolitberturut-turutditunjukkanolehlarutannomor …. • A. (1) dan (2) • B. (2) dan (3) • C. (3) dan (5) • D. (4) dan (5) • E. (5) dan (1) • Kunci: E

  28. CONTOH SOAL URAIAN

  29. C. PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN Penilaiankompetensiketerampilandilakukanmelaluipengamatankinerja yang memintapesertadidikmendemonstrasikankompetensitertentu, melaluitespraktik, proyek, ataupenilaianportofolio. Instrumenpenilaianketerampilanberupadaftarcek (check list) atauskalapenilaian (rating scale) disertairubrik Tespraktikmenuntutpesertadidikmelakukanketerampilanberupaaktivitas yang sesuaidengantuntutankompetensi. Proyekadalahtugas yang meliputikegiatanperancangan, pelaksanaan, danpelaporan yang harusdiselesaikandalamwaktutertentu. Penilaianportofoliodilakukandengancaramenilaikumpulankaryapesertadidikdalambidangtertentu yang bersifatreflektifintegratif.

  30. CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA

  31. CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROYEK

  32. CONTOH TUGAS PORTOFOLIO - BIOLOGI • Ruanglingkup: • 1. Karyaportofolio yang dikumpulkanadalahseluruhhasillaporanpraktikumbiologikelas X semester 1. • 2. Setiaplaporanhasilpraktikumdikumpulkanselambat-lambatnyasatuminggusetelahpesertadidikmelaksanakanpraktikum. • 3. PenilaiankaryaportofolioterpilihdilaksanakansatuminggusebelumUlanganAkhir Semester 1. • Uraiantugasportofolio: • Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 1. • Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. • Diskusikan dengan guru untuk memilih 3 (tiga) karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

  33. RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI

  34. RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI

  35. PENGOLAHAN NILAI

  36. PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI Permendikbud No.81A tahun 2013

  37. KETUNTASAN BELAJAR • Pesertadidikdinyatakansudahtuntasbelajaruntuk KD pada KI-3 dan KI-4 apabilahasiltesformatifmencapainilai ≥ 2.66. • Ketuntasanseorangpesertadidikuntuk KD pada KI-1 dan KI-2 dilakukandenganmemperhatikanaspeksikappada KI-1 dan KI-2 untukseluruhmatapelajaran, yaknijikaprofilsikappesertadidiksecaraumumberadapadakategoribaik (B) menurutstandar yang ditetapkan.

  38. IMPLIKASI DARI KETUNTASAN • KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan remedial individual sesuaidengankebutuhankepadapesertadidik yang memperolehnilai < 2.66; • KD pada KI-3 dan KI-4: diadakan remedial klasikalsesuaidengankebutuhanapabila > 75% pesertadidikmemperolehnilai < 2.66; • KD pada KI-3 dan KI-4: pesertadidik yang memperolehnilai> 2.66 dapatdiberipengayaandanmelanjutkan KD berikutnya ; • Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembinaanterhadappesertadidik yang secaraumumprofilsikapnyabelumberkategoribaikdilakukansecaraholistik (oleh guru matapelajaran, guru BK, danorangtua).

  39. 1. PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN Mata Pelajaran: …………………………… Keterangan: NilaiHarian: hasiltestulis, teslisan, danpenugasanpada KD tertentu. RNH :RerataNilaiHarian NTS :Nilai Tengah Semester NAS : NilaiAkhir Semester PRED :Predikat

  40. 2. PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN Mata Pelajaran: …………………………….. Keterangan: PRAKT :Reratanilaipraktik PROY :NilaiProyek PORTO :NilaiPortofolio PRED :Predikat

  41. 3. PENGOLAHAN NILAI SIKAP Mata Pelajaran: ……………………… Keterangan: Sembel :Semangatbelajar; PD :PenilaianDiri ; PT :PenilaianTeman/Antarpesertadidik; JURN :Jurnal SIKAP DLM MAPEL: merupakanprofilsikap spiritual (KI-1) dansikapsosial (KI-2) secaraumumberdasarkanhasilobservasi, penilaiandiri, penilaianantarpesertadidik, danjurnal.

  42. LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK (RAPOR) CAPAIAN KOMPETENSI

  43. LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK (RAPOR)

  44. DESKRIPSI KOMPETENSI

  45. CATATAN PRESTASI YANG PERNAH DICAPAI

  46. TerimakasihSemoga Bermanfaat...

More Related