Présentation de projet

1. Présentation de projet Sylvain Heuzé

2. Développer l’exploitation des ressources multimédias en Classe d’Initiation Sylvain Heuzé

3. Finalité Améliorer l’intégration et la réussite scolaire des enfants nouvellement arrivés en France en développant leur autonomie. Sylvain Heuzé

4. But • Développer l’utilisation du multimédia dans les classes d’initiation • Actions menées dans 3 grandes directions • Répondre aux difficultés des enseignants à sélectionner et choisir des ressources multimédias • Élaborer et mettre à disposition sur un blog des scénarios pédagogiques pour exploiter les ressources choisies • Concevoir pour les enseignants une formation à la conception de scénarios pédagogiques Sylvain Heuzé

5. Les objectifs • En juin 2007: • Les ressources multimédias sélectionnées seront sur les listes des ressources du CASNAV (format papier + site) • Les grilles d’analyse des ressources multimédias seront à disposition sur un blog • Des scénarios pédagogiques seront mis à disposition sur un blog Sylvain Heuzé

6. Les objectifs • A la rentrée de septembre 2007: • Une formation conçue pour les enseignants figurera sur le plan de formation continue du CASNAV • Au cours de l’année 2007: • D’autres scénarios pédagogiques seront élaborés par les enseignants = formation • Les scénarios existants seront commentés et amendés (statistiques+fréquentation du blog) • Les compétences ciblées en fonction des besoins seront travaillées grâce aux scénarios pédagogiques Sylvain Heuzé

7. Les motifs • Idée de départ • Activité d’enseignant en CLIN • Difficultés à sélectionner et exploiter les ressources multimédias • Manque de temps • Manque d’outils pour sélectionner les ressources • Manque de formation à l’utilisation et l’exploitation du multimédia Sylvain Heuzé

8. Les motifs • Constat • Peu d’outils pédagogiques spécifiques pour le public ENAF =FLS (FLM/FLE) • Peu de ressources multimédias pour le public ENAF =FLS (FLM/FLE) • Peu d’outils pour exploiter des ressources multimédias • Pas de formation spécifique pour les enseignants des dispositifs d’accueil des ENAF – Comment exploiter le multimédia avec des ENAF ? • Besoins: entretiens +questionnaire Sylvain Heuzé

9. Les acteurs • Commanditaire, maître d’ouvrage: • CASNAV de Lille (Centre Académique pour la Scolarisation des nouveaux Arrivants et des enfants du Voyage). • Les CASNAV sont des centres de ressources pour les écoles et les établissements. • Les CASNAV sont des pôles d'expertise pour les responsables locaux du système éducatif. • Les CASNAV sont des instances de coopération et de médiation avec les partenaires institutionnels et associatifs de l'école. Sylvain Heuzé

10. Les acteurs • Personnes concernées: • Enseignants et apprenants de CLIN • La CLIN • Structure spécifique mise en place par l’Éducation nationale pour accueillir les enfants non francophones nouvellement arrivés en France. • Dispositif du premier degré. • Dispositif sous la responsabilité d’un enseignant qui peut intervenir dans une ou plusieurs écoles. • Classe regroupant des élèves du CP au CM2, de 6 à 12 ans. (Académie: 404 élèves= 45% soutien CLIN) • CLIN ouverte (FLS) = classe de rattachement et CLIN • Activité de la CLIN intégrée dans le projet de l’école. Sylvain Heuzé

11. Les acteurs • Rôle des acteurs • Comité de pilotage: directeur et formateurs du CASNAV • Quelques enseignants dans l’équipe projet = implication • Enseignants de CLIN= conception de scénarios pédagogiques Sylvain Heuzé

12. Les ressources/contraintes • Projet réalisé au CASNAV • Classe pupitre du collège Flandre= pour la formation • Entretiens et expérimentations dans les écoles • Accès au matériel informatique des écoles Sylvain Heuzé

13. Les ressources/contraintes • Les contraintes • Temps: projet réalisé en juin 2007 et opérationnel en septembre 2007 • Contact avec les enseignants et les élèves (public scolaire) • Enseignant de CLIN sur plusieurs écoles • Ressources absentes au CASNAV • Budget à prévoir pour les ressources hors ligne • Inexistence de site dédié au CASNAV: « statut » du blog? • Matériel inégal dans les écoles Sylvain Heuzé

14. Le déroulement dans le temps • Les grandes étapes Sylvain Heuzé

15. Sylvain Heuzé

16. Le déroulement dans le temps • Le calendrier Sylvain Heuzé

17. ETAPES Sylvain Heuzé

18. Sylvain Heuzé

19. Conditions de réussiteFacteurs de risque à anticiper • Choix de travailler sur le dispositif CLIN • Pour les raisons suivantes : • Connaissance du public d’apprenants. • Enseignants CLIN plus informés= réunion en juin 2006. • Moins d’interlocuteurs (CLA) =l’enseignant CLIN + enseignant de la classe de rattachement • Moins de responsables hiérarchiques = directeur de l’école (collège) Sylvain Heuzé

20. Conditions de réussiteFacteurs de risque à anticiper • Risque de non- adhésion au projet de la part des enseignants « sous contrôle » • Questionnaire + entretiens= connaître les difficultés que pose l’utilisation des multimédias • + équipe projet = implication • Risque de non- implication des formateurs du CASNAV • Comité de pilotage =implication • Plan de communication = maintenir un niveau d’implication Sylvain Heuzé