1 / 27

Az ember tragédiája a Facebookon

Az ember tragédiája a Facebookon. Veszelszkiné Huszárik Ildikó Kiskunhalas, Bibó István Gimnázium www.bibo-halas.hu www.vhildi.hu. - újszerű tanulási tér - IKT-eszközök és -technikák - iskolai és iskolán kívüli extrakurrikuláris mód. Madách Imre: Az ember tragédiája.

andren
Download Presentation

Az ember tragédiája a Facebookon

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Az ember tragédiája a Facebookon Veszelszkiné Huszárik IldikóKiskunhalas, Bibó István Gimnáziumwww.bibo-halas.huwww.vhildi.hu

  2. - újszerű tanulási tér- IKT-eszközökés -technikák- iskolai és iskolán kívüli extrakurrikulárismód Madách Imre: Az ember tragédiája

  3. 1. A felhasznált eszközök, technikák • Facebook — a Bibós AET címmel létrehozott zárt csoport • internetlehetőségek — ímél, kép- és videomegosztók, honlap, www.wordle.net • fényképezőgépés képszerkesztők — Picasa, Microsoft Research AutoCollage • interaktív tábla és tartalma • nyomtatott kötet

  4. 2. A gyakorlatba bevont diákok • 11. évfolyam, két osztály, 69 diák • általános tantervű osztály magyartanáraként bevontam a humán tagozatos b-s diákokat is (Facebooküzenőfelületén) • cél: lehet-e tanulni és tanítani a virtuális térben

  5. 3. A gyakorlat előkészítése A diákokkal kialakított játékszabályok: • a szereplők véletlenszerű hozzárendelése egy-egy diákhoz • a FacebookonBibós AET zárt csoport - admin: egy tanár és egy diák • szerepeknek megfelelő adatlap - normakövető helyesírás, CV-tartalom, Facebookonmegszokott formában - a többi szöveg helyesírása Facebook-szerű • a bejegyzéseket, posztolásokat, lájkolásokat, feltöltéseket az adminokértékelik - egység: S; 10 S = jeles • az értékeket a diákok gyűjtik • a két hónapos projekt nyitásának és zárásának időpontja

  6. 4. A projekt megvalósítása • két név (saját és Ma Dáchimre) • 69 „ember” is egyedi, színre jellemző, záráskor feloldott névvel

  7. … és kétféle munkamódszer • 4.1. egyrészt irányított feladatok megoldása • 4.2. másrészt a szerepekkel kapcsolatos képek, videók, idézetek megosztása

  8. 4.1.1. Életút (feladat)

  9. 4.1.2. Memoriter (feladat)

  10. 4.1.3. Illusztráció, zene (feladat) http://www.youtube.com/watch?v=1VPDyOxvOsc

  11. 4.1.4. Idegen nyelven (feladat)

  12. 4.1.5. Szövegismeret (feladat)

  13. 4.1.6. XVI. színkivonat (feladat)

  14. 4.2.1. Casting (alkotó)

  15. 4.2.2. Adaptáció (alkotó)

  16. 4.2.3. Asszociáció (alkotó)

  17. 4.2.4. Idézetes (alkotó)

  18. 4.2.5. Ajánló (alkotó) http://www.youtube.com/watch?v=0G3_kG5FFfQ

  19. 4.2.6. Megosztó (alkotó)

  20. 4.2.7. Apropó (helyesírás, 1.)

  21. 4.2.7. Apropó (helyesírás, 2.)

  22. 4.2.8. Apropó (szinonimák)

  23. 5. A projekt zárása, értékelése • négy magyarórán (hagyományos feldolgozáskor is ennyi óra) • egy óra: • ismeretek rögzítése, gyakorlással • www.vhildi.hu / Irodalom / Madách Imre: Az ember tragédiája című interaktív táblás összeállítás • videofelvétel készítése • három óra: • a Tragédiával kapcsolatos ismeretek összegzése (azonos szerkezetű szöveggel) • a projektbeli munka önértékelése [a kártyákra írt (megtanult) memoriterek elmondásával (ún. láncmemoriter)] • az adminisztrátor a számítógépen a Bibós AET-ben bejegyezte a szereposztást • a teljesítményeket három diák értékelte (naplóba kerülő) jeggyel

  24. 5.1-2. Folyamatkövetés (online) 5.1.1. a facebookos felületen (S, hozzászólással, üzenettel) 5.1.2. a honlapomon (szavazással, cikkekkel) http://www.vhildi.hu/irodalom/feladatok/bibos-aet.html

  25. 6. A projekt fenntartása • Bibós AET és Záróra a www.vhildi.huoldalon • hír a Facebookon a VHI-alumnicsoportomban • fényképekből kollázs (megosztva a honlapon és a Facebookon) • a diákok kilépőszó az interaktív táblára • a www.wordle.net segítségével szófelhő (közzétéve a Facebookonis) • a Bibós AET képernyőképeiből kiállítás az iskola csipeszgalériájában

  26. - IKT-eszközök és -technikák? - magabiztos használat - iskolai és iskolán kívüli extrakurrikuláris mód?- a Tragédia egészéről kevesebbet, saját színükről mély és sokszínű tudás - nem zanzásított, hanem eredeti Madách-szöveget olvastak el - ösztönző volt az S-gyűjtés, az interaktív visszajelzés - élményt jelentett számukra a bizalmon alapuló küzdés , - újszerű tanulási tér? - kétosztálynyi 69 diákból 68 részt vett A Facebook nem az ember tragédiája

  27. lájkolom a figyelmet

More Related