KURIKULUM ZDAVSTVENOG ODGOJA

1. KURIKULUM ZDAVSTVENOG ODGOJA Učiteljsko vijeće Osnovne škole Krune Krstića, Zadar 09.siječnja 2013. Antica Levačić, prof.pedagog Jagoda Ivanišević, prof.psiholog Tamara Ciciliani, prof.logoped

2. KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA • Na temelju članka 39. Zakona o sustavu državne uprave („Narodne novine“, broj 150/2011.) ministar znanosti, obrazovanja i sporta dr. sc. Željko Jovanović donio je 28. rujna 2012. odluku o uvođenju, praćenju i vrednovanju provedbe Kurikuluma zdravstvenog odgoja u osnovnim i srednjim školama. • Temeljem ove odluke uvodi se Kurikulum zdravstvenoga odgoja u osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj te će se sustavno pratiti i vrednovati njegova provedba.

3. PROVOĐENJE • Kurikulum zdravstvenoga odgoja provodit će se:  kroz sadržaje integrirane u nastavne programe predmeta (priroda, priroda i društvo, biologija, tjelesna i zdravstvena kultura, psihologija…) – sadržaji označeni oznakom B,  sate razrednika – 12 sati godišnje, dodatni sadržaji označeni oznakom A, školske projekte i druge školske aktivnosti – škole koje imaju dobre školske preventivne programe nastavit će ih ostvarivati i unapređivati prema svojim najboljim iskustvima – sadržaje označiti oznakom B • Sadržaje označene zvjezdicom (*) provodit će timovi školske medicine

4. PROVOĐENJE • Dodatni sadržaji, integrirani u sate razredne zajednice obrađivat će se ovisno o dobi, interesima i potrebama djece i mladih i izazovima s kojima se susreću. • O vremenu kada će se obrađivati dodatni sadržaji odlučuju razrednici u suradnji sa stručnim suradnicima i ravnateljima škola. • Za organizaciju provođenja zdravstvenog odgoja odgovoran je ravnatelj škole.

5. EDUKACIJA UČITELJA I STRUČNIH SURADNIKA • Provodit će Agencija za odgoj i obrazovanje • Uključeni: stručni suradnici, učitelji razredne nastave, nastavnici biologije, prirode i društva, tjelesne i zdravstvene kulture, svi koji su važni za kvalitetno provođenje dodatnih sadržaja zdravstvenog odgoja

6. ŠTO JE UČINJENO • Radni materijali i vodiči za pripemu i provedbu kurikuluma ZO kontinuirano i sukcesivno će se objavljivati na web stranici www.azoo.hr

7. www.azoo.hr

8. PRAĆENJE PROVEDBE I VREDNOVANJE • Provedbu Kurikuluma ZO kao i ishode učenja i poučavanja sustavno će pratiti i vrednovati: • same škole (samovrednovanjem) • Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja.

9. ZDRAVLJE... • Univerzalna vrijednost i temeljno ljudsko pravo • Ima različito značenje za različite pojedince, grupe i populacijske skupine • Jedna od temeljnih odrednica ljudskog življenja Zdravčovjekimatisućuželja, a bolestansamojednu. - Daozdravi. Mnogiljudiizgubezdravljeda bi steklibogatstvo, a zatimizgubebogatstvoda bi vratilizdravlje.

10. ZAŠTO PROVODITI ZDRAVSTVENI OGOJ? Alarmantni podatci: • Broj pretile djece u Hrvatskoj nikad nije bio veći - Hrvatska na 4.mjestu od 39 zemalja. • Mladi u Hrvatskoj su po pušenju cigareta i konzumiranju alkohola iznad europskog prosjeka – 3. mjesto. 85% učenika izjasnilo se da je pilo alkohol (87 % dječaka i 84% djevojčica). • U zadnjih šest godina 10.762 djece rodila su upravo djeca. Od toga su čak 48-ero djece rodile djevojčice mlađe od 14 godina.

11. ZDRAVSTVENIPROBLEMI DJECE I MLADIH DANAS • Kroničnebolesti • Problemiučenja, školovanja, zapošljavanja • Rizičnaponašanjaiporemećaji u ponašanju • Prehrambenenavikeiporemećaji, tjelesna (ne)aktivnost... Opći javno zdravstveni problemi i izazovi današnjice: Kronične nezarazne bolesti Bolesti cirkulacijskog sustava Zloćudne bolesti Mentalni poremećji Samoubojstva, Alkoholizam, Bolesti ovisnosti Spolno prenosive bolesti Uvođenjem kurikuluma zdravstvenog odgoja hrvatska obrazovna politika želi odgovoriti na izazove i probleme djece i mladih u skladu s najrazvijenijim obrazovnim sustavima (Nizozemska, Anglo-saksonski obrazovni sustav...)

12. KONVENCIJA O PRAVIMA DJETETA Naglašava odgovornost roditelja za djecu, ali i države da štiti i pomaže obiteljima u ispunjavanju njihove ključne uloge u podizanju djece. Najbolji interes djeteta uvijek ima prednost pred svim ostalim interesima (čl.3).

13. PRAVOBRANITELJICA ZA DJECU • Preporuka od 26.siječnja 2007. ističe kako dijete ne smije biti uskraćeno za ZO i obrazovanje jer je time uskraćeno u obrazovnim pravima, pravima sudjelovanja, zaštitnim pravima i, dugoročno, u pravu na preživljavanje. • Kao što roditelji ne daju suglasnost za izvođenje programa hrvatskog jezika ili matematike, tako bi, izvođenje programa ZO i obrazovanja trebalo biti obvezno s ciljem postizanja jednakosti odgojno-obrazovnih mogućnosti i spriječavanja odgojno-obrazovne diskriminacije i društvenog marginaliziranja.

14. MODULI ZDRAVSTVENOG ODGOJA

15. TEMELJNI CILJEVI MODULA......OSPOSOBLJAVANJE ZA...

16. KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA (planirana satnica)Osnovna škola - razredna nastava

17. KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA(planirana satnica) Osnovna škola - predmetna nastava

18. Modul 1. Živjeti zdravo • pravilna prehrana • osobna higijena • tjelesna aktivnost • mentalno zdravlje – pomoći učenicima prepoznati vrijednost njihovih osjećaja i mišljenja; poticanje razvoja samopouzdanja, vještina komunikacije i donošenja odluka

19. Modul 2. Prevencija ovisnosti • Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje • Rizične situacije / rizična ponašanja • Utjecaj medija i vršnjaka prema sredstvima ovisnosti • Odolijevanje pritisku vršnjaka – zauzimanje za sebe • Alkohol i droge-utjecaj na pojedinca, obitelj i zajednicu • Nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija, kockanje i klađenje • 6. i 7. razredi nastavljaju provoditi Trening životnih vještina kao dio školskog preventivnog programa, označavajući ga oznakom ZO – B. Ne ponavljati sadržaje Treninga životnih vještina koji se preklapaju s dodatnim sadržajima kurikuluma ZO !!!

20. Modul 3. Prevencija nasilničkog ponašanja • Primjereno ponašanje • Poštivanje pravila i autoriteta • Humano ponašanje • Temeljni pojmovi komunikacije • Emocionalnost (brižnost, otvorenost, empatija, iskrenost) • Nenasilno ponašanje / problematične situacije • (Ne) primjerena vršnjačka ponašanja u pubertetu • Vrijednosti • Promocija odgovornog ponašanja • Samokontrola

21. Modul 4. Spolna / rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje • Usvajanje vještina potrebnih za donošenje odgovornih odluka • Razumijevanje različitosti • Kritičko promišljanje • Pozitivan odnos prema sebi i drugima • Razlike rodnih uloga u društvu – obitelji • Rodna očekivanja među vršnjacima u školi • Komunikacija o spolnosti • Vršnjački pritisak, rizična ponašanja

22. NAČIN REALIZACIJE • Nastaviti sa realizacijom B sadržaja • Proučiti A sadržaje iz modula, prilagoditi razrednim odjelima, samo provjerene radionice i aktivnosti provoditi na satovima razrednika –www.azoo.hr • Održati roditeljske sastanke, stvoriti partnerske odnose • Rad po podaktivima i paralelama • Razmjena iskustava na županijskim stručnim vijećima, primjeri dobre prakse

23. PRIJEDLOZI ZA UNAPREĐIVANJE PROVEDBE • materijale predstavljene u okviru programa prilagodite, integrirajte u skladu sa svojim znanjima, vještinama i kreativnošću • aktivnosti koje planirate ostvariti u okviru sati razrednika pripremite u suradnji s kolegama iz drugih nastavnih područja, stručnim suradnicima i ostalim stručnjacima izvan škole (npr. liječnici, soc. radnici, profesori sa sveučilišta…) • prije primjene programa upoznajte roditelje o aktivnostima koje planirate provesti i zatražite njihovu podršku • proučite materijale koji će vam pomoći u kvalitetnoj primjeni programskih aktivnosti (priručnici, informacije s mrežnih stranica i dr.)

24. NAREDNI KORACI... • Priručnik za učitelje i nastavnike • web sadržaji za učenike • edukacija nastavnika • postupno uvođenje • kontinuirana evaluacija www.azoo.hr

25. ZAKLJUČAK • ZO – utemeljen na znanstveno provjerenim informacijama, promiče odgovorno ponašanje, poštivanje i zaštitu ljudskih prava te suzbijanje svih vrsta diskriminacije • Nepohađanje nastave ZO isto je kao i nepohađanje bilo kojeg drugog nastavnog predmeta.

26. Ako u mladosti ne posadimo stablo duhovne prakse, nećemo imati hlada u starosti.(starogrčka)Istina i ljubav su sile, sve ostalo nasilje.(Lj. Rupčić)Bolje je zapaliti i najmanju svijeću nego proklinjati mrak.