1 / 18

Gymnasielektionen screening i dansk

Gymnasielektionen screening i dansk. 2013. Præsentation. Læsevejleder Underviser i dansk og engelsk Kan kontaktes på mail: meve@tietgen.dk Holder til i det hemmelige rum på bagtrappen. Hvorfor screener vi i dansk? I kan da godt læse……….

arama
Download Presentation

Gymnasielektionen screening i dansk

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Gymnasielektionen screening i dansk 2013

  2. Præsentation • Læsevejleder • Underviser i dansk og engelsk • Kan kontaktes på mail: meve@tietgen.dk • Holder til i det hemmelige rum på bagtrappen

  3. Hvorfor screener vi i dansk? I kan da godt læse………. • Vi screener, fordi vi søger efter elever med uopdagede vanskeligheder.(afkodning/sprogforståelse) • Dels opdages ikke alle ordblinde i folkeskolen, og dels kan man godt have behov for lidt hjælp, selv om man ikke er ordblind. • Man er ikke dum! Tænk blot på http://ordblind.is/beromte_dyslektikere/ • I gymnasiet stiller vi større krav til læsefærdigheder. Altså vil nogle elever opleve udfordringen nu, hvor læsefærdigheden skal udvikles og tilpasses nye fag, nye tekster og nye sværhedsgrader.

  4. Større krav? • Større læsemængder • Tilpasse læsningen til formål og teksttype - hvad skal jeg have ud af at læse teksten? Hvilken læseteknik er så smart? Fx skimming, nærlæsning, studielæsning? • Være aktive læsere = forsøge at få meningen ud af det • Opbygge fagligt ordforråd – forudsætning for at forstå teksterne/undervisningen • Danne inferens = forstå tekster med huller i fx • ”Hej. Indkøbslisten til turen ligger i lommen. Bukserne er desværre i vaskemaskinen”…..

  5. Du bør derfor overholde de 4 læselove Du må ikke gå i gang med at læse, før du har gjort din hjerne klar til at lære nyt! = overvej hvad du ved om emnet på forhånd + anvend grafiske figurer fx brainstorm eller mindmap til at få overblik.

  6. 2. læselov • Du skal vide, hvad du skal bruge teksten til, før du læser! • I nogletilfælde får du læseformålet af din lærer – andre gange skal du selv formulere det altså lave en række spørgsmål til tekstens emne.

  7. 3. læselov • Du må ikke springe ord og begreber over, du ikke forstår! • Det er meningen, at du skal lære nye ord og begreber gennem faglig læsning = vigtigt at identificere ord du ikke forstår => prøv • A) brug din viden om tekstens emne – hvad kunne ordet betyde i denne faglige sammenhæng? • B) læs sætningen igen. Er der andre ord/sammenhænge i teksten som afslører, hvad ordet handler om? • C) hvad kommer ordet af? Brug den viden til at regne betydningen ud. • Slå vigtige ord op http://ordnet.dk/ddo

  8. 4. Læselov • Gør tekstens viden til dig egen fx vha. understregning, notater, sæt + eller ?, grafiske figurer, resumé

  9. Husk nye bøger kræver introduktion • Spørg endelig jeres faglærer efter en ”ruteplan” til den nye bog • Hvad afslører indholdsfortegnelsen? • Hvordan bruges underoverskrifter? • Hvad signalerer kursiv i denne bog? • I hvilken rækkefølge bør man læse tekstelementerne? Faktaboks før selve teksten eller hvad med figurer og tabeller?

  10. Dagens screening vil se på… • Hvordan I klarer jer i læsning, stavning og sprogforståelse. • Den består af flere små tests, og vi følges ad. Inden hver test er der små vigtige instruktioner.

  11. TESTEN • Orddiktat – opdelt i to • Find det, det lyder som et ord (kun elever med dansk som modersmål) • Punktumprøve • Læseprøve 2- tekst af Helle Helle • Indsætningsopgave • Ordforrådsopgave 1 • Ordadskillelsesopgave

  12. Hvad sker der efter screeningen? • Screeningen sammenholdes med de læsetests, I laver i dansk. • Ved mistanke om ordblindhed indkaldes eleven til en SPS test. • Udvalgte elever indkaldes til samtale med læsevejlederen om behov for støtte. • Læsevejlederen vil forsøge at finde stenen i ”læseskoen”, men det er op til eleven selv at tage den ud.

  13. Ved behov for en hjælpende hånd • Tag selv initiativ i tide – det er sejt • Henvend dig til mentor/studievejleder • Vi tilbyder individuelle forløb, hvis der er et reelt behov = man skal selv yde en indsats for at få lov til at få hjælp. • Det kan være hjælp fra faglærer, online lektiehjælp, undervisning af ældre dygtige elever • I yderste konsekvens kan skolen kræve, at eleven følger et forløb, men vi foretrækker naturligvis frivillighedens vej.

  14. Vær en god kammerat • Vær stille under og efter afviklingen af testen • Stress ikke din sidemand • I er ikke konkurrenter • Det gælder om at svare korrekt. Det er ikke sprint!

  15. Login • Log ind på ”din” konto hos Systime • Brug linket jeg har lagt til jer på mail • Vi tjekker lige, om I er der! • Pas nu på! Vi skal ned til punkt 3, der handler om læsning og stavning på DANSK.

  16. Evaluering • Efter endt sceening kan du se dine resultater • Under administration => profil => aktivitetsrapport => læsning og stavning

  17. Nyttige links • Du kan afhjælpe nogle af dine fejltyper ved at arbejde målrettet med dem. • http://skriveportalen.dk/ • www.tjekogret.dk • http://traeneren.emu.dk/search-result?skoleType=LH-UDD-GYM&fagKode=LH-UDD-GYM-1# • Eller på www.studieportalen.dk hvor I både kan teste jer selv og få forklaringer på videoer • Lad jer ikke friste af gamle opgaver på studieportalen. Det er ulovligt at stjæle fra andres opgaver.

More Related