100 likes | 263 Views
FREMTIDENS DAGTILBUD ET NYT SATSNINGOMRÅDE Ved Bente Jensen, lektor, ph.d., forskningsleder, Aarhus Universitet, IUP. Symposium, Ministeriet for Børn og Undervisning, 5. november 2012. AARHUS UNIVERSITY. INDHOLD. Om at arbejde systematisk, reflekteret og vidensbaseret I dagtilbuddene med:
E N D
FREMTIDENS DAGTILBUD • ET NYT SATSNINGOMRÅDE • Ved Bente Jensen, lektor, ph.d., forskningsleder, Aarhus Universitet, IUP Symposium, Ministeriet for Børn og Undervisning, 5. november 2012 AARHUS UNIVERSITY
INDHOLD • Om at arbejde systematisk, reflekteret og vidensbaseret I dagtilbuddene med: • Børns trivsel, læring og deltagelse I fællesskabet • Er de pædagogiske medarbejdere klar? AARHUS UNIVERSITY
DYNAMISK LÆRINGSBEGREB Barnet Trivsel Læring Pædagogik AARHUS UNIVERSITY
DIDAKTISKE REFLEKSIONER • Overvejelser over: • Indhold og forløb: Hvad skal børn lære? Hvorfor? Hvornår? Hvordan? Læringen værdigrundlag og teori • Betydningen af børnegruppens sammensætning, situation, omgivende miljø, struktur, kontekstens betydning • Evalueringskultur – empirisk undersøgelse og kvalificering frem imod synergi. AARHUS UNIVERSITY
EKSEMPEL 1 - KOMMUNIKATION • Samlingen I institution X analyseres ‘rutinerne er sat under lup’. • Påvist behov for forandring imod mere involverende fortællinger, styrkelse af børns kreative ideer, styrke børns kommunikative evner og sprog, det enkelte barns fortælling fletter sig ind I det fælles • Refleksioner over betydningen af børnegruppe og sammensætning, analyse, evalueringsmål • Kontekstens betydning, rummet, situationen, medarbejder-sammensætning reflekteres. AARHUS UNIVERSITY
FRA INDIVID TIL FÆLLESSKAB AARHUS UNIVERSITY
EKSEMPEL 2-IDENTITET • At styrke børns ‘Læringsidentiteter’ er målet • Læringsidentiteter defineres som det 1) at børn oplever sig som en person, der er dygtig til at lære og 2) at børn kan identificere sig med læringsmål der formuleres i de fællesskaber børnene indgår i • Et eksempel - kreativt skabende billedkunst, børn udvikler selv redskaber, materialerog idéer • Et andet eksempel – ord, historier, tegninger i en bog, der skabes af alle I et fællesskab • Et tredje eksempel – sprog og fællesskab i vuggestuen. AARHUS UNIVERSITY
FRA FEJLFINDING TIL RESSOURCE AARHUS UNIVERSITY
INNOVATIVE KOMPETENCER AARHUS UNIVERSITY
KONKLUSION • Uddannelse/efteruddannelse • Innovative kompetencer • Højt prioriteret satsningsområde. AARHUS UNIVERSITY