NOKIAN KAUPUNGIN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA

1. NOKIAN KAUPUNGIN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA

2. Visio Nokian kaupungin esi- ja perusopetuksessa taataan turvallinen, oppimiseen kannustava ja hyvinvointia tukeva kasvu-, oppimis- ja työympäristö. Tämä toteutuu yhteistyössä kotien kanssa sekä eri hallinnonalojen kanssa tehtävänä moniammatillisena yhteistyönä.

3. Tavoite • Oppilashuoltotyötä tekevät kaikki esi- ja perusopetuksessa ja sitä tehdään suunnitelmallisesti. • Kouluissa ja päiväkodeissa on käytössä yhdenmukaiset ja laadukkaat toimintamallit oppilaan tukemiseksi. • Palvelut ovat tasavertaisesti kaikkien saatavissa.

4. Keinot • Yhteisöllinen toimintakulttuuri ja vuorovaikutus kodin, koulun ja päiväkodin välillä. • Varhainen puuttuminen ja ennaltaehkäisy. • Toimiva moniammatillinen oppilashuolto. • Nivelvaiheiden yhteistyö. • Yhteistyö eri hallinnonalojen kanssa. • Oppilashuollon käsikirjan laatiminen.

5. Päämäärä • Hyvinvoiva lapsi ja nuori • Hyvinvoiva, turvallinen, luottamuksellinen ja kehittyvä koulu ja päiväkotiyhteisö

6. Hyvä oppilashuolto toteutuu, kun: • Kaupungin opetussuunnitelmaan sisältyvä oppilashuollon suunnitelma päivitetään säännöllisesti. • Koulujen opetussuunnitelmaan sisältyvä oppilashuollon suunnitelmaa päivitetään säännöllisesti ja vuosittain mietitään kuinka lasten ja nuorten hyvinvointia, oppimisesta ja osallisuutta kehitetään. • Oppilashuoltosuunnitelmissa kiinnitetään huomio ennaltaehkäisevyyteen. Koulujen ja päiväkotien omat toimintakulttuurit ovat osana kehittämisprosessia. • Kaikissa esi- ja perusopetuksen yksiköissä toimii oppilashuoltoryhmä suunnitelmallisesti. • Oppilashuoltopalveluista tiedotetaan säännöllisesti.

7. Hyväoppilashuolto edellyttää, että: • Oppilaan tuen tarve pyritään tunnistamaan ja arvioimaan varhaisessa vaiheessa ja siihen reagoidaan tarpeen mukaisilla tukitoimilla. Oppilasta tuetaan kokonaisvaltaisesti huoltajien kanssa yhteistyössä. • Tukitoimien vaikuttavuutta ja palveluiden tasapuolista saatavuutta arvioidaan . • Yhdenmukaisten ja laadukkaiden toimintamallien luomiseksi tarvitaan oppilashuoltotyötä tekevien koulutusta ja yhteistyötä. • Oppilashuoltosuunnitelma tarkistetaan vuosittain.

8. Oppilashuoltotyö Vanhemmat Rehtori Opettaja Erityisopettaja Opinto-ohjaaja Koulunkäynnin ohjaaja TURVALLINEN JA HYVINVOIVA KOULUYHTEISÖ Vanhemmat Henkilökunta ARJEN HUOLENPITO OPPILASHUOLTO- RYHMÄ TUKI JA HOITO Vanhemmat Koulukuraattori Koulupsykologi Kouluterveydenhoitaja Koululääkäri Yhteistyökumppanit Sosiaalitoimi Terveystoimi Nuorisotoimi Vanhemmat Oppilashuollon palvelut Hyvinvoinnin tuki koulussa

9. Keinoja hyvän oppilashuollon toteuttamiseksi Oppilaan hyvinvoinnin ja hyvän oppimisen tukeminen edellyttää kodin, koulun ja päiväkodin luontevaa yhteistyötä ja tiedottamista oppilashuoltopalveluista. Toimiva yhteistyö on riittävää tiedonsaantia siitä mitä eri kasvuympäristöissä tapahtuu; kotona, esiopetuksessa ja peruskoulussa. Yhteistyömuodot vaihtelevat tarpeen mukaan. Yhteisöllisen toimintakulttuurin kehittämiseen kiinnitetään huomiota. Arjen sujumisesta huolehtivat kaikki koulussa ja päiväkodissa; oppilaat, koulun ja päiväkodin henkilökunta, vanhempainyhdistykset ja huoltajat. Varhaisella puuttumisella tarkoitetaan sitä, että ongelmat havaitaan ja niihin pyritään löytämään ratkaisuja mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Puuttuminen on välittämistä ja välittäminen lisää hyvinvointia. Puuttumisessa keskeistä on koulussa, päiväkodissa tai kotona havaittu huoli lapsesta/nuoresta, huoleen tartutaan niin pian kuin mahdollista.

10. Oppilashuolto kuuluu kaikille Oppilashuoltotyö kuuluu kaikille esiopetuksessa ja perusopetuksessa työskenteleville aikuisille. Oppilashuoltotyö tukee koulun ja päiväkodin perustehtävän, opetus- ja kasvatustyön toteuttamista. Hyvin järjestetty opetus ja oppilashuoltotyö tukee oppilaan hyvinvointia. Hyvä oppilashuoltotyö edellyttää moniammatillista yhteistyötä. Koulujen oppilashuoltotyötä koordinoi oppilashuoltoryhmä. Kaikissa nivelvaiheissa pyritään siihen, että tieto kulkee siten, että lapsen ja nuoren oppimispolku säilyy yhtenäisenä ja tukitoimet ja hoito jatkuvat lapsen ja nuoren tarpeiden mukaisina. Nivelvaiheita ovat siirtyminen esiopetuksesta alakouluun, alakoulusta yläkouluun, yläkoulusta toiselle asteelle, yleisopetuksesta erityisopetukseen ja erityisopetuksesta yleisopetukseen. Oppilashuollon yhteistyökumppaneita ovat perusturvakeskus, vapaa-aikakeskus, seurakunta, kolmas sektori.

11. Oppilaan tuen eteneminen peruskoulussa

13. Keskeinen lainsäädäntö: Perusopetuslaki http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2010/20100642 Lastensuojelulaki http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2007/20070417 Kansanterveyslaki http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1972/19720066