Bæredygtig udvikling

1. Bæredygtig udvikling Vingstedcentret Tirsdag den 10. august 2010 v. fagkonsulent Jimmy Zander Hagen

2. Uddannelse forBæredygtig Udvikling (UBU) Ifølge UNESCO handler uddannelse for bæredygtig udvikling om at lære: • at respektere og sætte pris på fortidens landvindinger at sætte pris på Jordens vidundere og mennesker • at leve i en verden, hvor alle mennesker har tilstrækkeligt med mad til • at kunne leve et sundt og produktivt liv at holde øje med, passe på og genoprette Jordens tilstand • at skabe og nyde en bedre, mere sikker og mere retfærdig verden • at være omsorgsfulde borgere som bruger deres rettigheder og pligter lokalt, nationalt og globalt Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

3. Uddannelse forBæredygtig Udvikling - historik 1987 Brundtland-rapporten: ”Bæredygtig udvikling er en udvikling, som opfylder de nuværende generationers behov uden at bringe fremtidige generationers mulighed for at opfylde deres behov i fare.” 1992 Rio – Verdenstopmøde om miljø og udvikling (Rio-deklarationen + Agenda 21) 2002 Johannesburg – Verdenstopmøde om bæredygtig udvikling • UNECE (FN’s europæiske miljøkomité) – strategi for Uddannelse for Bæredygtig Udvikling 2007 Beograd – UNECE’s strategi bekræftes af miljø- og undervisningsministrene for de 56 medlemslande • Uddannelse for Bæredygtig Udvikling – strategi for FN’s tiår 2005-2014 (Undervisningsministeriets bud på, hvordan uddannelsessektoren kan bidrage til implementering af FN’s tiår for uddannelse for bæredygtig udvikling) Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

4. Uddannelse forBæredygtig Udvikling – dansk oplæg ”Det overordnede mål med strategien er, • At kendskabet til uddannelse for bæredygtig udvikling udbredes og anvendes i praksis på alle uddannelsesniveauer i det formelle uddannelsessystem. Herudover gøres en særlig indsats i forhold til de ikke-formelle læringsmiljøer samt – hvor det er muligt – de uformelle læringsmiljøer. • At styrke befolkningens forståelse, engagement og viden om begrebet bæredygtig udvikling under inddragelse af samspillet mellem økonomiske, sociale, politiske og kulturelle forhold, således at den generelle debat om emnet kvalificeres. • At koordinere en række danske uddannelsesinitiativer, således at der tidsmæssigt og indholdsmæssigt kan skabes sammenhæng og synergi.” Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

5. Bilag 50 – Bæredygtig udvikling Formål Formålet med at inddrage perspektiver på bæredygtig udvikling i fagene er, at kursisten tilegner sig et videns- og værdibaseret grundlag for at kunne forholde sig til bæredygtig udvikling. Kursisten skal opnå en bevidsthed om, at bæredygtig udvikling er en kompleks udfordring, der kræver, at alle parter i samfundet påtager sig et fælles ansvar for at medvirke til denne udvikling. Mål Målet er, at kursisten gennem deltagelse i almen voksenuddannelse: a) tilegner sig viden om de faktorer, der indgår i bæredygtig udvikling b) forholder sig til bæredygtig udvikling som en kompleks udfordring c) ser muligheder for som borger at fremme en bæredygtig udvikling d) foretager ansvarlige handlinger i forhold til den fælles natur e) forstår, at vejen til det bæredygtige samfund involverer såvel lokale som globale løsninger. Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

6. Om bæredygtig udvikling Værdier Handling Kundskaber Perspektiver Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

7. Tilgange til begrebet ’bæredygtig udvikling’ • Etisk - om det gode liv/fællesskab nu og for fremtidens mennesker/generationer • Social - om social retfærdighed, offensiv udviklingspolitik, fordeling af ressourcer og fordele/ulemper • Naturfilosofisk - om naturens grænser og sårbarhed, fremme sundhed • Økonomisk - om økologisk råderum og prissættelse af miljøgoder, bæredygtige incitamenter, stabile økonomier • Retslig - om lovmæssige og administrative retningslinjer, gyldighed af behov, folkeret og værdighed Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

8. UBU-portalen ”UBU-portalen er udgivet af den danske UNESCO Nationalkommission i samarbejde med og finansieret af Undervisningsministeriet.” www.ubuportalen.dk/ Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

9. UBU10.dk ”www.ubu10.dk er etableret og administreret af folkeoplysningsorganisationen Øko-net. Hjemmesiden indgår som en væsentlig del af den kampagne, som Øko-net gennemfører i forbindelse med FN’s tiår for Uddannelse for Bæredygtig Udvikling. Den henvender sig først og fremmest til beslutningstagere, undervisere og andre organisationer. Andre dele af befolkningen vil dog også kunne danne sig et billede af, hvad tiåret handler om. Formålet med hjemmesiden er først og fremmest at skabe rammer for erfaringsudveksling og netværksdannelse. Samt at oplyse om baggrunden for tiåret, om visionerne for det og om de aktiviteter, der knytter sig til det.” www.ubu10.dk www.ubuportalen.dk/ Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

10. BU.dk ” bu.dk er en vidtspændende portal, der sætter fokus på de miljømæssige, økonomiske, sociale og politiske udviklingstendenser i Danmark og Globalt, og som former mulighederne for Bæredygtig Udvikling. På siderne findes informationer i mange former. Vi tilstræber at disse informationer dækker vore brugeres behov for information indenfor området Bæredygtig Udvikling.” www.bu.dk Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

11. EMU – Bæredygtig udvikling ”Bæredygtighed er et oplagt emne i miljøundervisningen. Og et oplagt emne i samspil mellem flere naturvidenskabelige fag - f.eks. i forbindelse med gymnasiereformens Naturvidenskabelige grundforløb, men også i samarbejde med f.eks. samfundsfag, erhvervsøkonomi og historie. Nedenfor er henvisninger til en række centrale materialer om Bæredygtig udvikling, og til højre er henvisninger til konkrete undervisningsforløb og interaktive websteder - lige til at bruge i undervisningen om bæredygtig udvikling.” www.emu.dk/gym/miljoe/uvforloeb/baeredygtighed.html www.emu.dk/tema/klima/ Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen

12. Summeopgaver • Diskutér følgende to udsagn af Birthe Zimmermann fra konferencen Vi må lære, hvis jorden skal bære, København 2005: - ”Man skal kunne forstå det lokale, før man kan forstå, hvad der sker ude i verden.” - Miljøundervisningen handler om, hvordan vores aktiviteter påvirker miljøet, mens Uddannelse for Bæredygtig Udvikling fokuserer på konflikterne mellem vores forskellige mål. ”Jo mere man lytter til andre, jo mere ydmyg bliver man i forhold til at give enkle forklaringer på komplekse problemer.” 2. Hvad vil være hhv. nemmest og sværest ved at inddrage bæredygtig udvikling i fagene/undervisningen? • Formulér et forslag til et forløb – i et fag eller i et tværfagligt forløb – hvori bæredygtig udvikling indgår. Vingstedcentret 10. august 2010 v. Jimmy Zander Hagen