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Démarche d’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers

Démarche d’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Le DIRECTEUR est responsable du dispositif global dans le cadre du projet d’école. Les difficultés de l’enfant persistent. - Projet d’aide pédagogique - Projet d’aide rééducative - Demande de soins. - Autres pistes….

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Démarche d’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers

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Presentation Transcript

  1. Démarche d’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers

  2. Le DIRECTEUR est responsable du dispositif global dans le cadre du projet d’école.

  3. Les difficultés de l’enfant persistent • - Projet d’aide pédagogique • - Projet d’aide rééducative • - Demande de soins. • - Autres pistes… • L’enfant • et ses besoins particuliers • Temps de discernement sur le type de difficultés de l’élève: • Evaluation en classe et/ou en aide spécialisée Observation en classe et/ou en aide spécialisée Prise d’informations Rencontre avec les parents Rencontre avec les partenaires… • L’enseignant de classe demande l’aide du dispositif ASH pour analyser la situation: Evaluation en classe et/ou en aide spécialisée Observation en classe et/ou en aide spécialisée Entretien d’explicitation • Rencontre avec les parents • Rencontre avec les partenaires • conseil de cycle • ASH • Possibilité de temps de • Problématisation • de la situation de l’élève • en équipe • Evaluation du projet en équipe. • Régulation: Poursuite, réajustement ou arrêt de l’aide… • (En partenariat et après rencontres avec: • l’équipe pédagogique, • les parents, • les partenaires extérieurs) • Le dispositif d’aides (maîtres E et G) • décide des stratégies à mettre en œuvre • Accompagnementde l’enfant • dans la mise en œuvre des aides • en collaboration avec les partenaires. • Aides dans la classe et le cycle: • Différenciation pédagogique • Aide personnalisée… • L’enfant et ses besoins particuliers

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