1 / 8

 ŞIK TARZI HALK ŞİİRİ

 ŞIK TARZI HALK ŞİİRİ. HAZIRLAYAN SEÇİL MERT. ÜNİTE AMAÇLARI.  şık Şiirindeki ahenk ögelerini kavramak Şiirleri yapı ögelerine göre incelemek Şiirlerde kullanılan söz ve anlam sanatlarını kavramak. Şiirlerdeki birimleri tespit etmek,bu birimlerin biçim ve türle ilişkisini anlamak.

brennan-chang
Download Presentation

 ŞIK TARZI HALK ŞİİRİ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ÂŞIK TARZI HALK ŞİİRİ HAZIRLAYAN SEÇİL MERT

  2. ÜNİTE AMAÇLARI Âşık Şiirindeki ahenk ögelerini kavramak Şiirleri yapı ögelerine göre incelemek Şiirlerde kullanılan söz ve anlam sanatlarını kavramak. Şiirlerdeki birimleri tespit etmek,bu birimlerin biçim ve türle ilişkisini anlamak. Bu şiir türünde eser veren halk şairlerini tanımak.

  3. ÜNİTE ÖZETİ Öğrenciler,Âşık tarzı Türk şiiri örneklerini inceler,şiirlerin içeriğini oluşturan nazım biçimi ,nazım türünü kavrarlar.Şiirlerde kullanılan ölçüyü bularak dize anlayışı uyak düzeni gibi biçimsel ögeleri günümüz şiir anlayışıyla karşılaştırırlar. Halk şairlerini tanırlar; onların eserlerinden yola çıkarak konularına göre şiirleri öğrenirler.

  4. ÖTPS Ünite temel sorusu: İnsan niçin yaratılmıştır? Ünite sorusu: Âşık tarzı Türk şiiri nedir? İçerik sorusu: Âşık şiirinde kullanılan nazım biçimleri nelerdir? Âşık şiirindeki nazım türleri nelerdir?

  5. 21.YÜZYIL BECERİLERİ Öğrenciler,21.yüzyıl becerilerinden aşağıdaki becerileri kazanacaklardır: • Eleştirel düşünme ve problem çözme amacıyla sorulara yanıt verirken bilgiyi sınırlama,çözümle ve birleştirme. • Konuşurken ve yazarken düşünceleri açık ve etkili bir şekilde birleştirip kullanma. • Bilgiyi araştırmak,düzenlemek,değerlendirmek ve paylaşmak üzere teknolojiyi araç olarak kullanma. • İşbirliğine dayalı çalışmalar için sorumluluğu paylaşma.

  6. Öğrenci Gereksinimlerini Ölçme: • ÖTPS’leri kullanarak öğrencilerin • Âşık şiirini nasıl tanımladıklarını, • Nazım biçimi ve türü hakkında öğrendiklerini, • Bir şiiri inceleme yöntemlerini, • 21.Yüzyıl becerileri ile , • Âşık şiirinin Anonim halk şiiri ve halk edebiyatının • diğer türleri arasındaki farkları tespit etme becerisini • Şiirleri incelerken bilgiye ulaşma ,bilgi ve teknolojiyi birleştirme becerilerini ölçebiliriz.

  7. KAZANIMLAR • Âşık tarzı şiirdeki ahengin hangi ögelerle sağlandığını belirler. • Şiirin yapı özelliklerini belirler. • Şiirdeki söz sanatlarını belirler. • Mısra örgüsü,uyak düzeni ve temasına göre şiirleri gruplandırır. • Halk şairlerini tanıyarak Divan ve Halk edebiyatı şairleri ile karşılaştırır.

  8. Aşkın aldı benden beni Bana seni gerek seni Ben yanarım dün ü günü Bana seni gerek seni Ne varlığa sevinirim Ne yokluğa yerinirim Aşkın ile avunurum Bana seni gerek seni Aşkın aşıklar oldurur Aşk denizine daldırır Tecelli ile doldurur Bana seni gerek seni….. Yunus Emre

More Related