Morten Pilegaard Center for Medicinsk Fagsprog

1. MEDVIDHvordan etableres tværorganisatoriske videnfællesskaber? Hvordan fungerer innovation/videnudvikling i videnfællesskab?Hvilke processer og systemer er nødvendige i videnfællesskab? Morten Pilegaard Center for Medicinsk Fagsprog

2. Ideen bag videnklyngen Udgangspunkt: Fælles, anerkendt behov At etablere møde mellem forskning og praksis Universitet Sprog Virksomhed Forskning Virksomhed Praksis Universitet IT værktøjer Universitet Virksomhed Forskning Praksis IT Bibliotek Forskning Praksis Forskning Praksis Virksomhed Virksomhed Universitet Universitet Universitet Virksomhed Medicin/medikoteknik ….og behov for adgang til hinandens viden ….og mellem forskellige fagområder Medvidmål: at gå fra case til nationalt niveau!

3. MEDVID: Deltagere Deltagere: Et møde mellem forskning og praksis Sprog – medicin – bibliotek – it - læringsmiljøer Sprog Sprogforskning m.v. Center for Medicinsk Fagsprog University of Latvia, Letland Estonian Language Society, Estland University of Michigan, USA Oversættervirksomheder Bovne Global Solutions Inter-Set Gruppen Multi Service Center LanguageWire Praksis Forskning IT Bibliotek Sundhedsvidenskab m.v. Epidemiolog & Samfundsmedicin (AU) FFP (AU), Almen Medicin (AU) Endokrinologi (SDU), CVU-Vita Medicinsk udstyr, Lægemidler m.v. Coloplast, Pfizer, Hypergenic A/S Systematic A/S, CSC Scandihealth Plougmann & Vingtoft Forskning Praksis Biblioteker m.v. ASB LIB, CVU-Vita Bibliotek Danmarks Biblioteksskole Styrelser og myndigheder SST, LIF, SSI Medicin/medikoteknik Læringsmiljøer Medicoindustrien, Lægemiddelindustrifor. ASB: ED, CLM Sprogselskabet, Danske Sprogseminarer Euopean master in translation

4. Klyngens mødested ~ Wengers Com-munities of Practice + proces + tværfag-lighed + læring Videnfaciliterende rum (’ba’ ) Sprog Forskning Praksis Mentale, fysiske, virtuelle rum IT Bibliotek Praksis Forskning Medicin/medikoteknik Hvad ’driver’ arbejdet i videnklyngen? Aktører: Videnbroker Virksomheder Aktivister Alumner Applikationer: TermBlomsten VidenBanken OpgaveKomponenten GenreStudies

5. Aktører i videnklynger Videndeling = en social proces med rollefordeling • Konceptformidling i branche • Udpege lokale aktivister • Understøtte implementering • ’Historieskrivning’ • Katalysere dannelse af videnklyngen vha netværk • Etablere tværfagligheden • Etablere videnklyngerum: mentale, virtuelle og fysiske Virksomhed Sprog Broker Aktivist Forskning Praksis IT Bibl. Forskning Praksis Medicin/medikoteknik • Facilitere lokal videndeling • Etablere videnmikromiljøer • Monitorere videndannelse • Understøtte individuel og organisatorisk læring • ’Almindelige videnarbejdere’ • Eksplicitere/kodificere viden • Deltagere i læringsforløb • Lokal ambassadører Alumne

6. PhD Nat.vid. PhD Politologi Afsæt: Alumne PhD Historie PhD Religion Videnskab. selskaber Almen Med, AU Lionbridge MSC A/S Videnskab. institutter InterSet Aps Samf. Med., AU Oversætter- huset CVU Vita Language Wire A/S Interverbum Forsker- skoler FFP, AU PhD Sund.Vid. Avanti Aps ED Patent- konsortiet Vifab Endokr SDU Kromann/ Reumert Kandidat- uddannelse Novo LEO Franklin- CoveyA/S EVU, HHÅ Videnkommunikation Medicinsk engelsk Virksom. universitet Euro. Mast. Transl., HHÅ P&V Danisco A/S Sprogsel- skabet Arla A/S Elsam A/S Netværk Medico- industrien Novartis A/S Kebo Care Astellas Pharma A/S William Cook Roersoe A/S Chempaq LeoPharma Neuro- informatics Santax A/S Coloplast A/S CSC Scandi- Health A/S NovoZymes Braun Medical NNIT Ferrosan A/S Pfizer A/S Systematic A/S Statens Seruminstitut Roche A/S Sundheds- styrelsen LIF Plougmann Vingtoft Egon Zehnder A/S EliLilly A/S Mission Pharma A/S Zacco Denmark

7. Viden i fokus Videnklyngen Viden mødes • Universitetsviden – Modus 1 • Kontekst: • Intellektuel kontekst, akademisk miljø • Produktion ≠ anvendelse • Faglighed: • Fagspecifik viden • Homogen, lineær differentiering • Organisation: • Universitet: homogen, hierarkisk, stabil • Refleksivitet: • Produktion styres af faglig interesse • God viden: • Intellektuel vurdering • Faglige/stabile kvalitetskriterier Modus 3 Forener videnstilgange Fagspecifictet vs. tværfaglighed Videnskabelighed vs praksisrelateret viden Etablerer tværfagligt vidensmøde Sundhedsvidenskab vs produktion (medicinsk udstyr / farmaci) Sprogforskning vs sprogpraksis Kombinerer lærings- og produktionsmiljøer Formaliserede læringsforløb vs. efter- og videreuddannelse Deklarativ vs procedural læring Kombinerer vidensfaciliterende rum Virtuelle vs fysiske rum • Erhvervslivsviden – Modus 2 • Kontekst: • Viden produceres mange steder • Samspil mellem teori og empiri • Faglighed: • Tværfaglig viden • Heterogen, ikke-lineær udvikling • Organisation: • Grupper/teams, heterogen, ustabil • Refleksivitet: • Produktion styres af mange interesser • God viden: • Viden løser konkrete problemer • Sammensatte/flygtige kvalitetskriterier KM 1. generation KM 2. generation Videnproduktion Lede viden Skabe viden Videnprocesser Viden = produkt Skabe viden Læringsproces Mellem mennesker Mellem virksomheder Generaliseret videnudveksling Videnadgang, videndeling, læring via IT Viden = proces Videnklynge Videnvurdering Styrke videnintegration Styrke videnproduktion Datastyring, dokumenthåndtering, IT Mennesker og roller Styring og ledelse på organisationsniveau Styring og ledelse på individniveau Vidennudveksling inden for virksomhed Videndudveksling mellem virksomheder Strategisk videnkontrol = magt Strategisk videndeling = ressource Specifik vidennudveksling Generaliseret videnudveksling Videnintegration Organisatorisk læring Organisatorisk læring Individuel/gruppe læring Videnkontrol Videndeling Erfaringsbaseret læring

8. Viden - en proces ’Videnspiral’ (Nonaka) Individuel læring Læring Distrib. ProduktionVurderingIntegration VVU Søgning AVU Udsagn KVU OK UVU Deling Info søg IVU Underv. Virksomhedsniveauet KVU = kodificerede videnudsagn VVU = validerede videnudsagn AVU = afviste videnudsagn UVU = uafklarede videnudsagn IVU = information om videnudsagn = viden ’helproces’ = viden ’delproces’ = sæt af viden Eksternt input Organisatorisk læring Videnklynge Aktiviteter Produkter Inte- gration Vurde- ring Pro- duktion Virksomhed DVS Distribuerede vidensamlinger Aktiviteter Aktører Produkter Processer VK DVS VDVS VDVS VDVS VDVS VDVS Aktører Processer Tilpasset fra McElroy 2003

9. Jo flere, jo bedre VK1 Produktion Vurdering Integration VK2 VK3 VK4 Eksternt input Erfaringsbaseret feedback Videnklynge Aktiviteter Aktiviteter Aktiviteter Produkter Produkter Produkter Produkter Aktiviteter Inte- gration Vur- dering Pro- duktion Virksomhed Aktører VK DVS Distribuerede vidensamlinger DVS Distribuerede vidensamlinger Aktiviteter DVS Produkter Processer Processer Processer Processer Aktører Aktører Aktører Processer Aktører

10. MEDVIDs virtuelle rum Hvad gør videnklyngen?Hvordan gør den det?Generiske modeller & virtuelle værktøjer Sprog Forskning Praksis IT Bibl. Forskning Praksis TekstKopus TermBlomst Medicin/medikoteknik • Ekspliciterer tavs viden • Samler, validerer, integrerer viden • Giver adgang til ekstern viden • Skaber synergi gennem kompeten- cemøde og ressourcesamarbejde • Skaber specialisering i klyngen • Frigør ressourcer i plus-sum-spil OpgaveKomponent GenreStudies VidenBank

11. Modeller og værktøjer 1 • TermBlomsten: Fælles videnproduktion og -deling • Viden i form af begreber og definitioner samles, integreres og valideres i et dynamisk web-baseret opslagsværk • Adgang til viden og kompetencer • i virksomheder og forskningsenheder • Incitament til eksplicitering af tavs og deling af kodificeret, valideret viden: Lever få, få adgang til mange • Viden tilgængelig uanset tid/sted • Kompetencemøde skaber produktet www.MedicinOrdbogen.dk Kompetencemøde Medicin-Ordbogen Forskning Praksis = Forskning Praksis

12. TermBlomsten Eksemplificeret ved www.Medicinordbogen.dk Proces, styring, deling Produktion Vurdering Validering Deling Virksomhed Bruger Forfatter Admini-strator Admini-strator DVS2 Distribueret vidensamling DVS1 Distribueret vidensamling Forfatter DVS2: Tekstsamling Se tekst i helhed Tilføj kilder; ret; del med andre • Videnproces er • rollebaseret: • Bruger (søge + forslag) • Forfatter (rette) • Administrator (godkende) • til internt brug • til eksternt brug • Ramme og roller: • Konceptet definerer rammen • …men processer planlægges lokalt • Struktureret workflow • Frihed til at redigere • …og roller defineres lokalt • TekstKorpus • Søge • Rette/validere • Dele internt/eksternt Som bruger: Søg i DVS og i VK DVS Administrator Retter & valider Deler internt & eksternt Som forfatter: Rediger VK VS integrer i DVS Opret nye ord • Single log-in: • ’Sømløs’ DVS integration • Brugeradministration på ’tværs’ af applikationer

13. TermBlomsten Hvordan påvirkes viden i virksomheden? Hvordan påvirkes viden i videnklyngen? Virksomhed Produktion Vurdering Validering Deling DVS1 nn1 nn2 nn3 nn4 DVS1 DVS2 DVS4 DVS3 Internt Fordel af kompetencemødet Stor nydelse Eksternt Lille ydelse Viden ekspliciteres Inte- gration Vur- dering Pro- duktion = Feedback Viden samles/øges Deling Dialog om viden VK DVS1 Forskning Praksis Adgang til viden Forskning Praksis Vokseværk MedicinOrdbogen Fra 30’ til 60.000 Spare ressourcer

14. Modeller og værktøjer 2 Fra forskning til læringHvordan? Generiske modeller & virtuelle værktøjer Sprog Forskning Praksis Bibl. Praksis IT Forskning Digitale medier TermBlomst Medicin/medikoteknik • Formidle sprogvidenskabelig viden • Professionalisere kommunikation • Facilitere læringsprocesser • Integrere erfaringsbaseret læring • Skabe videnmarkedsplads OpgaveKomponent GenreStudies VidenBank

15. VidenBanken Fra forskning i… …til værktøjer • Genreanalyse • Kontrastiv analyse • Videnskabsretorik • Læring & læringsstile • ’Community of practice’ og praksis i fagtekster • Videnskabelige artikel • Cochrane reviews • Indlægssedler • Produktresumé, m.fl. • Formaliseret kommunikation • Tekststruktur • Faste formuleringer

16. Andre værktøjer www.Genre- Studies.com Forskningsportal • Bibliografiske data samles • Søgning & inddatering • Adgang til viden: Søgning i abstracts & fuldtester • Projektannoncering; forskningssamarbejder • Samarbejde mellem bibliotekarer og forskerer Genreforskningsklynge Univ Michigan Univ. nn. Bibl Bibl ASB Bibl • Opgaveløsning via nettet • Dynamisk opbygning af viden i processen • Personlig vidensamlinger • Fag- og opgavespecifikke vidensamlinger • Systematik på og genfinding af fejl • Integration med øvrige værktøjer Opgave- Komponenten Læringsværktøj

17. Andre værktøjer www.Genre- Studies.com International forskningsportal • Samling af bibliografiske data • Søgning & inddatering; State of the art • Søgning & dyblinkning i abstracts & fuldtester • Projektannoncering & forskningssamarbejder • Roller: Forskere & bibliotekarer Fra forskning… Fra viden om… Opgave- Komponenten …til læring …til viden hvordan

18. Fra udvikling til drift Forskning & Udvikling • Jysk-Fynsk IT-korridor: MEDVID • MVTU: MEDVID-Læring • EU eContents: MEDTERM • VIFAB: CESSCAM • ELAKS • Innovationskonsortium Fra udvikling… TermBlomst MedicinOrdbogen TekstKorpus Medicinsk Korpus Viden Banken Drift HHÅ IPR CMF Centerkontrakt TermShare a/s Holdingselskab …til drift Licenstager Drift/salg/service

19. Potentiale & perspektiver • Udvidelse af nuværende netværk • Partnerambassadørvirksomheder og –institutioner • ”Multiplikatoreffekt” & klynger i klyngen • 2. Ekstrapolering & netværk • Fra MEDVID case til national videnklynge med inddragelse af styrelser, • myndigheder, brancheforeninger • Højteknologisk netværk: Sundheds-it & sprogteknologi • 3. Faglig ekspansion • Andre videnklynger: SKATVID – FØDVID - TEKVID • Tværgående forskergrupper: CCESCAM • 4. Geografisk ekspansion • Europæisk sundhedsterminologisk clearing-house (MEDTERM) • Transnationale videnklynger (MTV/HTA + publ. health) • Bølge: • SST, CareCom, Systematic, CSC, WM, Inter- • Set, Danterm, CST, CMF, CTIF, CSI, TI, DEA, • HBA (LIF, MI, Pfizer, Coloplast) Onkologi ÅS – Palliativ team Vejle Sygehus – Sundhedsrådet – Psyko- onkologi AU – Sundhedstjenestefsk SDU – CAST SDU – Psyk AU - CMF

20. Tak for opmærksomheden! Spørgsmål er velkomne!