150 likes | 292 Views
SOSU i EUD: Nye rammer og opgaver Charlotte Netterstrøm Uddannelseskonsulent Afdelingen for erhvervsrettet ungdomsuddannelse Undervisningsministeriet. Oplæg for lokale uddannelsesudvalg den. 25. marts 2008. Hvorfor gøre sosu til en erhvervsuddannelse Ny uddannelsesstruktur Ny styringsstruktur
E N D
SOSU i EUD: Nye rammer og opgaverCharlotte NetterstrømUddannelseskonsulent Afdelingen for erhvervsrettet ungdomsuddannelseUndervisningsministeriet
Oplæg for lokale uddannelsesudvalg den. 25. marts 2008 • Hvorfor gøre sosu til en erhvervsuddannelse • Ny uddannelsesstruktur • Ny styringsstruktur • Kvalitetsreformens udfordringer til sosu
Lidt historie… Globaliseringsrådets anbefalinger Udvalget om fremtidssikring af erhvervsuddannelserne Velfærdsaftale Fornyelse af de erhvervsrettede ungdomsuddannelser
Fælles rammelov for eud, landbrug og sosu Justering af uddannelsernes formål Øget internationalisering Forstærket uddannelsesgaranti Ændring i indgangsstrukturen Ændret adgangsbegrænsning Fornyelse af grundforløb Trindeling af uddannelser Niveaudeling Individuelle erhvervsuddannelser Indsats mod frafald Flere praktikpladser Kvalitet i skolepraktikken Bedre uddannelsesdækning Modernisering af styringen af udannelserne Styrket læreruddannelse og efteruddannelse Elementer i fornyelse af erhvervsuddannelserne
Erhvervsuddannelserne før Hovedforløb SOSU Faglært landmand Uddannelsesaftale Skolepraktik Tekniske og merkantile erhvervsuddannelser – 7 indgange Egu Vejledning, brobygning Produktionsskole Grundskole
Erhvervsuddannelser efter (1.7.08) Hovedforløb Uddannelsesaftale Skolepraktik Produktionsskole Erhvervsrettede uddannelser 12 indgange Egu Praktikadgang Skoleadgang Ny mesterlære Vejledning, brobygning Grundskole – (introduktionsforløb) Adgangsbegrænset uddannelse
Hvorfor gøre sosu til en erhvervsuddannelse? • Mere overskuelighed og enkelhed i de erhvervsrettede ungdomsuddannelser • Fremme mulighederne for dynamisk samspil mellem produktionstekniske, merkantile og servicerettede uddannelseselementer
1) Bil, fly og andre transportmidler. 2) Bygge og anlæg. 3) Bygnings- og brugerservice. 4) Dyr, planter og natur. 5) Krop og stil. 6) Mad til mennesker. 7) Medieproduktion. 8) Produktion og udvikling. 9) Strøm, styring og IT. 10) Sundhed, omsorg og pædagogik. 11) Transport og logistik. 12) Merkantil. 12 indgange til erhvervsuddannelserne
Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik PGU Hospitalsteknisk assistent Fælles grundforløb Social- og sundhedsuddannelsen Tandklinikassistent
Kap. 4: Måder at gennemføre social- og sundhedsuddannelsen Hovedforløb Ordinær erhvervsuddannelse § 13, stk. 1 Grundforløb Trin 1: Hjælper Trin 2: Assistent Grundlæggende praktisk oplæring Trin 1: Hjælper Trin 2: Assistent Mesterlære: § 13,stk. 3
Nu: Sosu-loven Sosu-bekendtgørelsen Uddannelsesordningen Fra 1.7.08: Lov om erhvervsuddannelser (Nr. 1244 af 23. oktober 2007) Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser ( BEK nr. 1518 af 13. december 2007) Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige indgang sundhed, omsorg og pædagogik ( BEK nr. 163 af 7.marts 2008) Uddannelsesordningen Lokale uddannelsesplan Ny regelstruktur, nye regler
Lov om erhvervsuddannelser (Nr. 1244 af 23. oktober 2007) Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (Hovedbekendtgørelsen) ( BEK nr. 1518 af 13. december 2007) Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige indgang sundhed, omsorg og pædagogik (BEK nr 163 af 07/03/2008) (Bekendtgørelse om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne) Uddannelsesordningen Lokale uddannelsesplan Hvem har ansvar for hvad fra 1.7.08: Undervisningsministeriet, Rådet for de grundlæggende erhvervsrettede uddannelser (REU) høres Undervisningsministeriet, REU høres, Fagligt Udvalg indstiller Undervisningsministeriet Faglig Udvalg Skolerne i samarbejde med Lokalt Uddannelses Udvalg
Indsats for øget gennemførelse • Bedre registrering af frafald på skolerne, med henblik på tidlig indsats over for frafaldstruede elever • Bedre udveksling af informationer mellem skole og UU • Tidlige samtaler med eleverne, eventuelt før opstart • Særlige forløb og støtteordninger • Lektieværksteder • Bedre skolemiljø • Kontaktlærer/mentorordning • Social og psykologisk rådgivning • Handlingsplaner
Handlingsplaner • Alle skoler skal udarbejde handlingsplaner • Konkrete mål og strategier for øget gennemførelse • Hvilke værktøjer tages i anvendelse? • Planerne skal offentliggøres og evalueres • Indsendes til UVM • Evt. indsatsaftale, hvis ikke der sker noget • Må ikke medføre yderligere bureaukrati
Regeringens kvalitetsreform – med fokus på sosu/pgu • Mål om frit optag og praktikplads til alle sosu-elever • Større dimensionering af den pædagogiske grunduddannelse • Flere skal gennemføre en sosu-uddannelse og pgu (øget optag og reduceret frafald) • 15.000 ikke-faglærte skal have mulighed for at tage en uddannelse