TILC (Tractament Integrat de Llengua i Contingut)

1. TILC (Tractament Integrat de Llengua i Contingut) PLANIFICACIÓ DE LA LLENGUA Y LA LITERATURA EN EDUCACIÓ PRIMARIA. GRUP: AINA JORDÀ, ANA Mª ESTELLÉS, VANESSA IBAÑEZ, CARLOS RUBIÑO, CRISTINA ESTEVE, ANABEL PAREDES.

2. QUE ÉS EL TILC? • Línia metodològica establida per la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana. • Planteja canvis radicals en l’ensenyament dels continguts escolars. • S’intenta aconseguir que l'alumnat millorela seua competència en els idiomes.

3. OBJECTIUS DEL TILC • Traure el màxim rendiment dels recursos humans, organitzatius, didàctics i materials. • Aconseguir que l'alumnat domineles dues llengües oficials (castellà i valencià). • Tenir una competència bàsica i eficient de caràcter comunicatiu en dues llengües estrangeres (generalment, anglès i francès).

4. OBJECTIUS DEL TILC • Ensenyar els continguts acadèmics de les diferents disciplines acadèmiques. • Proporcionar simultàniament competències en la llengua o llengües amb què aquests continguts són construïts.

5. AVANTATGES DEL TILC • Possibilita contextos molt adequats per a l’aprenentatge de la llengua en oferir materials de treball molt motivadors. • Diversifica els àmbits de coneixement en els quals la llengua és utilitzada.

6. LLENGUATGE El llenguatge és un factor clau en el desenvolupament humà en la seua doble funció: • Individual: és un instrument que permet a cada individu pensar, transformar el seu coneixement, regular la seua pròpia activitat i expressar-se. • Social:És l'instrument amb què la cultura es crea, es fonamenta i es transmet.

7. LLENGUATGE • Dominar el llenguatge significa posseir els instruments adequats per a: • acostar-se millor a l'interior d'un mateix. • aprendre de forma autònoma. • situar-se en relació als altres. • regular la convivència. • cooperar amb els altres.

8. COMPETENCIA COMUNICATIVA • Capacitat de comunicar-se de manera eficaç en els diversos àmbits d'ús de la llengua. • Habilitat per a expressar i interpretar conceptes, sentiments, fets i opinions a través del discurs oral i escrit. • Desenvolupar-la suposa aprendre les llengües mitjançant el seu ús en situacions i contextos de comunicació diversos.

9. CONCLUSIONS • Aplicar aquest tractament integrat de les llengües i continguts té profundes repercussions metodològiques que afecten tots els nivells de decisió dins de l’organització global del model d’educació plurilingüe. • El TILC pot ser una eina excel·lent per a posar en marxa un tipus d’ensenyament/aprenentatge molt adequat per a contexts crítics de l’educació lingüística.

10. CONCLUSIONS • El TILC pot canviar radicalment no només la didàctica de les llengües sinó també la didàctica de les disciplines no lingüístiques i obligar-les a “plantejar un treball més experimental”.