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Adultos en el Movimiento Scout Estrategia de Apoyo a la Tarea

Adultos en el Movimiento Scout Estrategia de Apoyo a la Tarea. Reunión Nacional de Métodos Educativos Asociación de Scouts de México, A.C. ESTRATEGIA 2012-13. COMISIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN. ¿Por qué del cambio?.

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Adultos en el Movimiento Scout Estrategia de Apoyo a la Tarea

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Presentation Transcript

  1. Adultos en el Movimiento ScoutEstrategia de Apoyo a la Tarea Reunión Nacional de Métodos Educativos Asociación de Scouts de México, A.C.

  2. ESTRATEGIA 2012-13 COMISIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN

  3. ¿Por qué del cambio? • Se reconoce la necesidad de apoyar a la tarea del Scouter/Dirigente en la aplicación del Programa de Jóvenes • Se identifican las competencias básicas del Scouter y Dirigente • Se alinea la política nacional a la mundial de adultos en el movimiento scout

  4. Premisas Básicas Los scouters aplican el Programa de Jóvenes La estructura anima la aplicación del Programa de Jóvenes Los grupos cuentan con herramientas de apoyo a la tarea La membresía crece Los scouters y dirigentes formados ayudan a otros scouters y dirigentes

  5. Los scouters aplican el Programa de Jóvenes • Apoyar al scouter en cada etapa de su vida scout en la sección • Acompañarlo en las diferentes etapas de su madurez como scouter • Reconocer sus logros • Aprovechar sus experiencias • Motivarlo a mejorar la aplicación del Programa de Jóvenes en cada ciclo.

  6. La estructura anima la aplicación del Programa de Jóvenes La estructura de las provincias se adaptan para animar la aplicación del programa de jóvenes: • Tres Directores: • Uno conduce el proceso de formación básica • Otro forma APF’s y Tutores de programa • Uno más conduce formación posterior • Una red de apoyo a la tarea • Formada por Tutores y APF’s en Programa de Jóvenes y Dirección Institucional • Un Comisionado de Provincia que dirija los procesos: formación y apoyo a la tarea

  7. Los grupos cuentan con herramientas de apoyo a la tarea • Los scouters y dirigentes son formados por competencias • Tutoría/ asesoría en el sitio • Guía del acompañamiento • Literatura para scouters y dirigentes

  8. Formación básica: cinco competencias obligatorias y dos seleccionadas por el scouter/dirigente • Certificación por tres años: coincide con la misión; estimula la adquisición de competencias adicionales • Expediente del scouter: permite conocer su trayectoria e identificar áreas de oportunidad • Reconocimiento de la misión: reconoce los logros

  9. La membresía crece • Un scouter que aplica junto con una estructura que anima el Programa de Jóvenes conduce a un incremento de la membresía • El método scout se vive plenamente en la sección: • Estructura y vida de grupo • Liderazgo y empoderamiento juvenil • Acción comunitaria y servicio • Vida al aire libre • Se espera un crecimiento del 40% • Manada: de 18 a 25 lobatos • Tropa: de 12 a 16 scouts • Comunidad: de 12 a 16 caminantes • Clan: de 5 a 7 rovers

  10. Los scouters y dirigentes formados ayudan a otros scouters y dirigentes • Los scouters y dirigentes con experiencia ayudan a otros como APF • Aquellos APF con vocación de servicio y liderazgo se habilitan como Tutores • Aquellos APF con vocación hacia la enseñanza se habilitan como Formadores • Aquellos Tutores que deseen contribuir al desarrollo de la política nacional se habilitan como Gestores • Aquellos Formadores que demuestren liderazgo se habilitan como Directores de Formación

  11. Desarrollo de la estrategia. Vertientes • Homologar información: • Seminario de actualización en programa de jóvenes + actualización en política de adultos en el movimiento scout (Seminario TTT-1) • Boletín Electrónico “Carta de Meztitla” • Documento: Formación de adultos en el movimiento scout (reglas de operación) • Habilitar adultos • Cinco TTT-2 (dos en el norte, dos en el centro y uno en el sureste) • Cinco TTT-1 (dos en el norte, dos en el centro y uno en el sureste) para Formadores y Tutores (PJ y DI)

  12. Desarrollo de la estrategia. Vertientes • Facilitar la comunicación: • Expediente del scouter electrónico • Registro nacional de competencias • Registro nacional de módulos • Autorización e informe electrónico de esquemas de formación básico • Materiales de apoyo • Formación en línea • Revisión y edición de literatura de apoyo para los adultos • Material de apoyo para el adulto: • Bitácora de apoyo a la tarea • Guía de apoyo a la tarea

  13. Desarrollo de la estrategia. Vertientes • Reconocer al adulto: • Solicitud electrónica de certificación • Solicitud electrónica de reconocimientos • Información para decisiones • Diagnóstico electrónico de la provincia • Reporte electrónico de desarrollo de oportunidades de formación

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