Beteendemedicinsk prevention och behandling i utbildningen

1. Beteendemedicinsk prevention och behandling i utbildningen Konsensus - Kursbeskrivning

2. Referensgrupp Ulrika Lindmark Jesper Lundgren • Patricia de Palma Ingrid Rejnefelt Agneta Stenebrand • Nina Sundberg • Katarina Wretlind Anders Wänman Kerstin Öhrn Pia Andersson Björn Axtelius Kåre Burhlin Pia Gabre Kajsa Henning-Abrahamsson AnnSofie Johannsen Ann-Christin Johansson Veronica Johansson Birgitta Jönsson Katarina Konradsson

3. Socialstyrelsen: Nils Oscarson • Sveriges Tandhygienistförening: Yvonne Nyblom • Sveriges Tandläkarförbund: Gunilla Klingberg, Åsa Hultén • Svensk Samhällsodontologisk förening: Elisabeth Wärnberg Gerdin

4. Beteendemedicinsk prevention och behandling kräver utbildad personal Ha kunskap om: Den sjukdom som beteendet syftar till att påverka Kommunikationsmetod Teorier för beteendepåverkan Nationella riktlinjer för vuxentandvård 2011 – stöd för styrning och ledning. Socialstyrelsen 2011.

5. Beteendemedicinsk prevention och behandling kräver utbildad personal Ha praktisk färdighet i att: Delge kunskap Kommunicera Använda teoribaserade strategier för beteendepåverkan Nationella riktlinjer för vuxentandvård 2011 – stöd för styrning och ledning. Socialstyrelsen 2011.

6. Beteende- • medicinsk • prevention och behandling Vilken utbildning krävs? • Rådgivande samtal med uppföljning • Hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande återkoppling

7. … rådgivande samtal och hälsofrämjande återkoppling • Grundkurs i psykologi och hälsokommunikation • Tandläkarutbildning eller • Tandhygienistutbildning

8. Beteende- • medicinsk • prevention och behandling … beteendemedicinsk prevention och behandling • Rådgivande samtal med uppföljning • Hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande återkoppling

9. Kunskaper Den sjukdom som beteendet syftar till att påverka Metod för kommunikation • Tandläkarexamen • Tandhygienistexamen • Hälsokommunikation

10. Krav på särskild behörighet Allmänklinisk kompetens! • Hälsokommunikation • Tandläkarexamen • Tandhygienistexamen • Klinisk tandvård, minst 2 år

11. Beteende- • medicin, 15 hp Utbildning i beteendemedicinsk prevention och behandling • Hälsokommunikation • Tandläkarexamen, 300 hp • Tandhygienistexamen, 180 hp • Klinisk tandvård, minst 2 år

12. Syfte att fördjupa kunskaper inom hälsokommunikation och beteendepåverkan och förutsätter att studenten har grundläggande kunskaper inom detta område

13. Beteendemedicin, 15 hp Fristående kurs på avancerad nivå För personer med god baskunskap i • odontologi/oral hälsa • hälsokommunikation • klinisk erfarenhet av tandvård

14. Lärandemål • Kunskap och förståelse • Färdighet och förmåga • Värderingsförmåga och förhållningssätt Lärandemål Aktiviteter som stöttar lärande Examination

15. Lärandemål Kunskap och förståelse • redogöra för hälsopsykologiska och beteendemedicinska teorier och modeller med avseende på individers hälsobeteenden i relation till oral hälsa och tandvårdens arbete

16. Lärandemål • Kunskap och förståelse • redogöra för vetenskapligt förankrade metoder för beteendeinriktad intervention vid prevention och behandling av tillstånd i mun och käkar

17. Lärandemål Färdighet och förmåga • identifiera patienter i behov av mer omfattande beteendeinriktad intervention inom området oral hälsa • utifrån den enskilda patientens behov analysera, planera och genomföra beteendeinriktad intervention, baserad på beteendevetenskaplig teori och metod • tillämpa, kritiskt värdera och systematiskt följa upp metoder för beteendeinriktad intervention

18. Lärandemål Värderingsförmåga och förhållningssätt • visa ett reflekterat och respektfullt förhållningssätt till egna och andras, däribland patienters, värderingar, prioriteringar, erfarenheter och utgångspunkter

19. Lärandemål Värderingsförmåga och förhållningssätt • Etiska aspekter • Behov av kunskapsutveckling • Likabehandling och mångfaldsaspekter

20. Innehåll • Beteendemedicin som vetenskaplig disciplin och praktisk utövning • Tandvårdens arbete med patienten i en bio-psyko-social kontext • Hälsopsykologiska och beteendemedicinska teorier och modeller av betydelse för patientens medverkan i preventions- och behandlingsprogram • Metoder och teorier för hälsopedagogik och hälsolitteracitet • Metoder för patientcentrerad hälsofrämjande kommunikation

21. Innehåll • Praktisk tillämpning av beteendemedicinska metoder för patientens medverkan i preventions- och behandlingsprogram • Analys av patientens beteende i relation till tillstånd i mun och käkar • Möjligheter för systematisk uppföljning i den kliniska vardagen, för en kunskapsgenererande praktik • Fokusering på vetenskapligt förhållningssätt och kunskapsfördjupning genom självständighet i planering och tillämpning av metoder för beteendeinriktad intervention och systematisk uppföljning

22. Aktiviteter som stöttar lärande • Kvartsfart – tid för reflektion och uppföljning • Grupparbeten, föreläsningar och seminarier • Praktisk- klinisk tillämpning av beteendemedicinsk prevention och behandling i tandvården med reflektioner och fallredovisningar • Litteratur

23. Formerna för bedömning • Bedömning under kursens gång samt summativt • Samtliga mål examineras • Komplexa kompetenser och förmågor ställer höga krav på valida examinationer • Patientfall • Seminarier, skriftliga examinationer

24. Beteende- • medicin, 15 hp Utbildning i beteendemedicinsk prevention och behandling • Klinisk tandvård, minst 2 år • Hälsokommunikation • Tandläkarexamen, 300 hp • Tandhygienistexamen, 180 hp

25. Beteendemedicinsk prevention och behandling Utbildad personal för att: Delge kunskap Kommunicera Använda teoribaserade strategier för beteendepåverkan Nationella riktlinjer för vuxentandvård 2011 – stöd för styrning och ledning. Socialstyrelsen 2011.