„A hátrányos helyzetű gyerekek anyanyelvi kompetenciáinak megalapozása, fejlesztése”

1. „A hátrányos helyzetű gyerekek anyanyelvi kompetenciáinak megalapozása, fejlesztése” c. könyvtári program gyakorlati tapasztalatainak összegzése

2. Mintaprogram céljai, célcsoportja:Cél: az anyanyelv, a kommunikáció, a beszéd fejlesztése. A gyerekek a játékokon keresztül sajátítsák el és gyakorolják az anyanyelv használatához szükséges tudástartalmakat. Szerezzenek saját élményeken alapuló tapasztalatot a könyvtár-használatról. Célcsoport: 5-7 év közötti hátrányos és SNI-s gyerekek

3. A kipróbálás – helyszíne, az intézmény jellege • Település neve : Miskolc • A település főbb jellemzői : Miskolc megyeszékhely. A városban a munkanélküliség és a roma lakosság száma az országos átlagot meghaladja. • A mintaprogram helyszínéül szolgáló intézmény neve: • Nyitott Ajtó Baptista Általános Iskola és Óvoda • Az intézmény jellege : Egyházi fenntartású közoktatási intézmény • A kipróbálás ideje és időtartama: 2013. 03. 12. – 2013. 04. 25.

4. A kipróbálás célcsoportja • A résztvevők kora: 5-7 éves óvodások • Nem szerinti megoszlása: 9 fiú, 11 lány • A csoport összetétele: • SNI: 4 fő (még nincs hivatalos papírja róla) • hátrányos helyzetűek : 100% • cigányok aránya: 90% • oktatási intézmény(ek), illetve együttműködés a pedagógusokkal : az óvónőkkel az együttműködés kiváló • előismeretek, készségek, hozzáállás: megfelelő végzettség és hozzáállás

5. A mintaprogram kipróbálásának tapasztalatai: 3 modul: - Játssz velem (kommunikációs készség) - Rakoncátlan lángocska (beszéd és gondolkodás) - Zsipp-zsupp (dramatikus elemeket tart. Játékok) Sok élményszerző játék, amit élvezettel játszottak. Visszatérő gondok néhány gyereknél: - bal és jobb oldalak ismerete, - 10-ig számolás, - hosszabb ideig koncentrálás, fáradékonyság - néhány feladat megértése nehezebben ment - aki elfáradt, vagy megunta, kilépett a játékból, egyszerűen abbahagyta

6. A program végére érzelmeiket bátran kifejezték, segítőkészek voltak, bátran kommunikáltak. Aki eleinte nem akart játszani, a végére belejött és szívesen vett részt a játékokban. Hosszabb mozdulatsorokat meg tudtak jegyezni. Szókincsük, fantáziájuk gazdagodott. Megfigyelőképességük fejlődött. Volt játék, amit ők maguk is próbáltak ötleteikkel alakítani. Szívesen színészkedtek. Megpróbáltak együtt dolgozni. Megismerték és megszerették a könyvtárat Hosszabb meséket is végig bírnak hallgatni és követni a cselekményét. Gondolataikat már jobban ki tudják mimikával, gesztusokkal és rajzokon is fejezni.