1 / 19

PENILAIAN PRAKTIKUM

PENILAIAN PRAKTIKUM. Definisi: Penilaian Praktikum. Proses pengumpulan data secara sistematik untuk membuat keputusan bagi tindakan selanjutnya. PENCERAPAN :. Satu bentuk latihan yang direkabentuk untuk meningkat prestasi guru dalam bilik darjah. (Cogan, 1973)

foy
Download Presentation

PENILAIAN PRAKTIKUM

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN PRAKTIKUM

  2. Definisi: Penilaian Praktikum • Proses pengumpulan data secara sistematik untuk membuat keputusan bagi tindakan selanjutnya.

  3. PENCERAPAN : • Satu bentuk latihan yang direkabentuk untuk meningkat prestasi guru dalam bilik darjah. (Cogan, 1973) • Fokus dalam program pendidikan yang merangkumi pelajar dan guru, bahan-bahan sokongan,objektif,sikap,masa dan kemudahan (Haris, 1983)

  4. Penilaian dalam pencerapan guru dalam latihan • BUKAN SAHAJA untuk menentukan gred GDL TETAPI : Tekankan perkembangan profesional: bantu guru berkembang, memahami situasi pengajaran bilik darjah menambahbaik kemahiran pengajaran dan menambah pengetahuan dan kegunaan pelbagai teknik pengajaran yang berbeza

  5. Evaluation is concerned with determining the worth of a particular teaching episode and by inference, the teacher quality.. • We are here “ not to help to see the teacher through his teaching but to help him/her become a more effective teacher, as teacher evaluation should be”

  6. Tujuan Penilaian Guru Dalam Latihan • Menambahbaik amalan pengajaran • Beri maklum balas kepada GDL mengenai pengajaran mereka • Beri peluang sistematik untuk individu mengembang kemahiran pengajaran • Tentukan nilai pengajaran

  7. Prinsip-Prinsip Penilaian Praktikum • Kebolehpercayaan ( konsisten) • Objektiviti (free from bias) • Sah (reflek skop dan isi kandungan yang diajar) *Sentiasa rujuk kpd kriteria/ indikator /deskriptor ( Tahap 1 – Tahap 5)

  8. Kualiti Penilaian yang baik • Bebas daripada bias - objektif, dan rubriks pemarkahan yang adil (Tahap 1- Tahap 5) • Kebolehpercayaan - Konsisten dalam keputusan dan bebas daripada subjektiviti/ emosi/kesan halo

  9. Kemahiran Guru Pembimbing • “ SUPER- VISION” : meneliti dan peka dengan tugas-tugas memerhati ( sensitive to our observational task) • Acute eyesight / Ketajaman penglihatan • Insight : Celikakal ( untuk memahami kepentingan perkara-perkara yang berlaku dalam bilik darjah) • Foresight / Tinjau jauh Untuk melihat apakah kemungkinan2 yang akan berlaku (Possibilities occurring)

  10. Kemahiran Guru Pembimbing…. • Hindsight / Pengalaman yang silam untuk melihat apa-apa yang sepatutnya sudah berlaku tetapi tidak berlaku (observe what ought to have occured but did not happen) • Second sight / Penglihatan yang kedua Gunakan second sight utk mengetahui bgmana mendapatkan perkara-perkara yg sepatutnya berlaku tetapi tidak berlaku, atau sesuatu yg tidak berlaku supaya berlaku dan akan berlaku pada masa-masa hadapan

  11. Borang-Borang Penilaian

  12. Pengisian Borang PR2 • Berdasarkan : (1) PR 1 bagi sepanjang tempoh praktikum (2) Portfolio Praktikum (3) Buku Persediaan Mengajar

  13. Indikator untuk PR 1 • Perancangan : 6 aspek • Pelaksanaan : 8 aspek • Amalan Refleksi : 3 aspek • Sikap dan Sahsiah : 4 aspek

  14. Indikator/ Kriteria PR2 • Interpersonal dan Intrapersonal (10m) • Pengetahuan tentang mata pelajaran(10m) • Pengajaran dan Pembelajaran(30m) • Komunikasi (10m) • Pengurusan Bilik Darjah (10m) • Penilaian(10 m) • Kokurikulum (10m) • Peranan Lain : Bimbingan & Pengurusan , Pentadbiran (10 m)

  15. Komen–Komen pada Borang PR • Positif dan memberi makna kepada penambahbaikan / positive and it gives meaning for improvement • Komen membina/ constructive comments • Komen padan dengan tahap yang diberi / Comments • Elak daripada komen-komen yang negatif/ Avoid negative comments

  16. Peringkat Tahap dan Gred • Tahap 5 : Gred A - / A • Tahap 4 : Gred B - / B+ • Tahap 3 : Gred C - / C + • Tahap 2 : Gred D+ • Tahap 1 : Gred D, E, dan F

  17. Peringkat Markah dan Gred • 90 – 100 : Gred A • 80 – 89 : Gred A - • 75 – 79 : Gred B+ • 70 – 74 : Gred B • 65 – 69 : Gred B - • 60 – 64 : Gred C + • 55 – 59 : Gred C • 50 – 54 : Gred C - • 40 – 49 : Gred D+

  18. Selepas Pemerhatian/Penilaian • Bila Perbincangan? • Di mana? • Iklim Perbincangan (mesra, kawal emosi dan laksanakan tugas dgn adil) • Kemahiran mendengar yang baik • Ketegasan – komen bermakna dan munasabah • Memberi sokongan / be supportive ( beri keyakinan kpd pelatih)

  19. SELAMAT MEMBIMBING GURU PELATIH

More Related