MODELO EDUCATIVO INTEGRAL Y FLEXIBLE

1. 1er. Foro Universitario Construyendo Juntos Nuestro Futuro Región Coatzacoalcos, Minatitlán, Acayucan MODELO EDUCATIVO INTEGRAL Y FLEXIBLE Innovación y calidad educativa, estructuración de la oferta educativa, desarrollo de la investigación y del posgrado. = AREA DE FORMACIÓN BÁSICA GENERAL

2. AREA DE FORMACIÓN BÁSICA. Antecedentes: ¿Por qué tratar el tema del área básica? Es común escuchar expresiones entre los pasillos de la facultad: ¿Porqué volver a cursar una materia que “ya lleve en la prepa”? O mostrar el descontento y en ocasiones una apatía por estas Experiencias educativas. La razón es que muchos de los estudiantes de generaciones avanzadas, que no han tenido la oportunidad de cursarlas, así como compañeros de nuevo ingreso que se topan con la sorpresa de volver a repetir lo visto en su escuela de procedencia, creen que no es necesario volverlo a retomar

3. Algunas de las experiencias que la comunidad estudiantil de mi facultad ha tenido con respecto a ello son las siguientes: • Temas repetitivos. • Material de estudios obsoletos. • Estudiantes que ya han llevado cursos sobre dichas experiencias educativas. • Sentimiento de “No sacar provecho” a ciertas experiencias educativas. • Los temas tratados creen que no son de relevancia para nuestra profesión.

4. Experiencias educativas que han sufrido ciertos cuestionamientos: COMPUTACION TALLER DE LECTURA Y REDACCION HABILIDADES DEL PENSAMIENTO C Y C. INGLES

5. Como es de conocimiento general, estas materias se les ha denominado “De área básica” y son los cimientos de la carrera que hayas elegido, pues debes: Saber utilizar equipo de cómputo. Saber expresarte de manera escrita. Reinventar nuevas formas de aprendizaje Aprender lo que hoy en día conocemos como “El idioma universal” =

6. Sin embargo Estudiantes que ingresan año con año a la Universidad Veracruzana, ya se les ha impartido estos tipos de experiencias en sus respectivas escuelas de procedencia, que en ocasiones se les ha dotado con nombres distintos, pero que en contenido suele ser el mismo. Alumnos encuestados afirman haber recibido estos conocimientos desde la Secundaria.

7. Problemas que esto nos ocasiona: 1- Alumnos que no han cursado dichas EE. sigan rezagándose en sus estudios por no tener la oportunidad de “llevarlas” causando con esto un filtro importante para dichos alumnos y generaciones que están por venir; teniendo como consecuencia desertar la carrera por no cumplir con estas EE a tiempo. 2 – Reducir el número de créditos en nuestra carga académica y poder terminarla como consecuencia en menos tiempo

8. La comunidad estudiantil de mi facultad y desde mi punto de vista, proponemos algunas soluciones • 1- Materias de especialización • 2-Cambiar la temática (contenido) de las EE. De acuerdo con la carrera que nos encontramos cursando.

9. 1- Materias de especialización: Eliminar el Área de formación básica general, convirtiendo estos 32 créditos en un área de especialización de la carrera como, Finanzas, Fiscal, Mercadotecnia, etc. 2-Cambiar la temática (contenido) de las EE.: Para ello modificar La EE. Ingles I y II por ingles para negocios Presencial, o TLR por TLR. Comercial y Computación para negocios que nos ayude a utilizar softwares que vayan acorde a nuestra profesión. GRACI AS P O R SU ATENC ON