Modelo Educativo

Lasallista Modelo Educativo Distrito México Norte

Modelo Educativo Lasallista • Incluye: • Acción Educativa • Presenta una • Filosofía • Surge de • Contexto

Contexto Influido por ... • Sociedad Global. • Revolución del Conocimiento • Sociedad del Conocimiento Consecuencia origina se fundamenta

Contexto • Economía del conocimiento • La escuela requiere implementar • Plan Nacional de Educación 2001- 2006 Estrategias de desarrollo para generar cambios a partir de .. Señala cuatro desafíos por lo tanto..

Contexto • Transición Económica. • Pilares del Conocimiento de la UNESCO • Habilidades Sociales • Transición Política. La educación requiere.. Se cumplen • Transición Social. • Competencias Sociales • Transición Demográfica.

Contexto • Aprender a Conocer • Carisma de la Salle • Servir a los que más lo necesitan • Aprender a Hacer para incluye • Aprender a Vivir Juntos • Aprender a Ser

Filosofía Formada por… • Misión • promueve • Principios • Basados en • Identidad • su propósito • Visión • construir • Valores • sintetiza

Filosofía - Identidad • Ambiente Comunitario • Educamos basados en la Fe • Desde Preescolar hasta Universidad • Obra Educativa de San Juan Bautista De la Salle • Educación Cristiana y Humana de Calidad, especialmente a los más necesitados. nosotros inspirados brindando • Espíritu Evangélico de Libertad.

Filosofía - Misión • Formación Integral de niños, jóvenes y adultos especialmente los más necesitados • Una educación humana y evangélica de calidad • Se integren a la sociedad • Fuerza transformadora y solidaria mediante como para que inspirada • San Juan Bautista De la Salle

Filosofía - Visión • Comunidad educativa dinámica e innovadora • Hermanos Lasallistas, asociados y colaboradores seguidores de Jesús. • La formación y acompañamiento de sus miembros junto y por asociación aseguramos Conformada por… promoviendo • Valores universales y evangélicos.

Filosofía - Principios • Centrada en Jesús • Orientada por el espíritu de Fe y Celo. • Comprometido con el Servicio Educativo • Educación Cristiana • Búsqueda Sentido de Trascendencia. • Desarrollo de la Libertad. • Sentido solidario. • Educación continua. promueve.. • Desarrollo de una sana identidad. • Desarrollo de sus capacidades • Desarrollo de sus competencias • Educación Humana e Integral

Filosofía - Valores • Espíritu de Fe. • Fraternidad. • Servicio. • La Orientación de la Labor Educativa • Libertad Promoviendo.. Es…

Acción Educativa • conformado por diferentes perspectivas.. • Son … >> • Son … >>

Acción Educativa - Teoría Conformado por diferentes perspectivas… • Antropológica- Cristiana. • Teológica. • Antropológica. • Psicológica. • Sociológica • Económica.

Acción Educativa Orientación Práctica • De los alumnos. Profesional. • . Del Sistema es…>> • Lineamientos que debe cumplir… • Políticas Distritales con pleno respeto a cada Centro Educativo • Su tarea fundamental es. • adoptamos…>>> • norma la vida…>> es…>>. • objetivos... • tarea.. Oprimir flecha para regresar tema principal

Acción Educativa Orientación Práctica –Aprendizaje. • Ajustar Estrategias. • Lograr Equidad del Aprendizaje. • Hacer del aprendizaje referencias para la toma de decisiones. • Demostrar competencias. • Mostrar transparencia en el aprendizaje. • Organizar conferencias, talleres, diálogos, etc. • Sistematizar la información. • Realizar trabajo colegiado con metas altas. • Comunicar resultados. • Centros Educativos • De los Alumnos Para lograrlo… • EL Distrito • Establecer estándares de los aprendizajes. • Promover la Comprensión y pensamiento crítico. • Promover una comprensión clara y profunda. • Establecer procedimientos de evaluación. • Desarrollar instrumentos y estrategias de evaluación. • Hacer del aprendizaje referencia para la toma de decisiones.

Acción Educativa Orientación Práctica –Aprendizaje. Profesional Se basa en.. • Comunidades de Aprendizaje • Colaboración Enfocada en el Aprendizaje. • Desarrollo de Competencias. • Tiempos Estructurados. • Diversificación de la formación y Actualización Profesional. • Enriquecimiento de la práctica docente.

Acción Educativa Orientación Práctica –Aprendizaje. Del Sistema • Centros Educativos • Visión Organizacional • Recopilación y Evaluación de la Información • Aprendizaje Organizacional Procesos llamados.. Se retroalimenta . Entendidos con.. • EL Distrito

Acción Educativa Orientación Práctica –Currículum. Es.. • Proyecto que da coherencia a la practica pedagógica.

Acción Educativa Orientación Práctica –Currículum. • Ejes Tranversales: • Formación Religiosa. • Desarrollo de la conciencia. • Conocimiento y Vivencia de los Valores Humanos y Cristianos. • Aprendizaje para la vida : • Formación de Competencias • Tareas del Distrito con Visión curricular. • Cada centro tendrá su proyecto curricular. • Planes y programas de estudio de la SEP. • Formación integral del personal. Se enriquece con…

Acción Educativa Orientación Práctica –Pedagogía. Pedagogía adaptada. exige.. • Estrategias Instruccionales. • Trabajo Grupal Diversificado. • Enseñanza de Habilidades Académicas • Andamiaje. • Evaluación para Remediar. • Apoyo Extra. • Vínculos Sanos y Fuertes.

Acción Educativa Orientación Práctica –Administración Norma la vida en general del Distrito.. • Políticas para controlar los recursos humanos, materiales y financieros. • Se determinan los proyectos para cada centro educativo. • Se precisan las responsabilidades del Distrito.

Orientación Práctica – Organización y Gestión. es.... • Proceso de coordinar y articular acciones para cumplir con la misión.

Orientación Práctica – Organización y Gestión. objetivos... Intervenir con una perspectiva holística. Centralizar en la intencionalidad pedagógica. Ser protagonistas de toda mejora continua. Construir procesos de calidad y equidad. Favorecer el desarrollo de un profesionalismo interactivo.

Orientación Práctica – Organización y Gestión. Generar una cultura de mejora continua. es necesario… Identificar y clarificar los principios básicos. Generar una visión compartida. Colectar y analizar información. Identificar los procesos de innovación y/o mejora. Implementar un proyecto de desarrollo y apoyo profesional. Adoptar una política de sana autonomía para alcanzar las metas.

Enseñanza • . • es… Una formación Integral • Estrategias que facilitan la calidad de aprendizaje. • apoyadas en... • Es sumativo e incorpora • Es la representación de las responsabilidades de un profesor. • Proporciona información para

Estímulos y recompensas. Frecuente, variado e integral Intensa relación escuela-vida. Aprendizaje significativo Acción formadora prolongada fuera del aula. Escuela abierta y atenta a las necesidades de la comunidad Ejercitación suficiente. Aprender haciendo Atención a “detalles” en la presentación de trabajos Refuerzo visual del aprendizaje. Ambientación del aula Ambiente de orden y disciplina Corrección sujeta a condiciones Evaluación continua Alumnos participan en la responsabilidad de su formación Presencia oportuna y amistosa entre alumnos Virtudes del buen maestro Desarrollo de liderazgos Socialización del educando Desarrollo de una fuente de vida interior Formación del maestro Trabajo docente asociado Estilo fraternal de relación Conocimiento y relación personalizada Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista • Formación Permanente. • Trabajo Docente Asociado. • Estilo Fraternal de relación. Perfil del Maestro • Conocimiento y relación personalizada. Contiene 20 elementos son.. • Desarrollo de una fuerte vida interior. • Vivir las virtudes del buen maestro.

Estímulos y recompensas. Frecuente, variado e integral Intensa relación escuela-vida. Aprendizaje significativo Acción formadora prolongada fuera del aula. Escuela abierta y atenta a las necesidades de la comunidad Ejercitación suficiente. Aprender haciendo Atención a “detalles” en la presentación de trabajos Refuerzo visual del aprendizaje. Ambientación del aula Ambiente de orden y disciplina Corrección sujeta a condiciones Evaluación continua Alumnos participan en la responsabilidad de su formación Presencia oportuna y amistosa entre alumnos Virtudes del buen maestro Desarrollo de liderazgos Socialización del educando Desarrollo de una fuente de vida interior Formación del maestro Trabajo docente asociado Estilo fraternal de relación Conocimiento y relación personalizada Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista • Presencia oportuna y amistosa. • . Corresponsabilidad en la formación Relación Maestro - Alumnos • Acción formadora y • prolongada fuera del aula. • Desarrollo de liderazgos. • Socialización del educando y Desarrollo de competencias.

Refuerzos visuales del aprendizaje. • . Estímulos y recompensas. Frecuente, variado e integral Intensa relación escuela-vida. Aprendizaje significativo Acción formadora prolongada fuera del aula. Escuela abierta y atenta a las necesidades de la comunidad Ejercitación suficiente. Aprender haciendo Atención a “detalles” en la presentación de trabajos Refuerzo visual del aprendizaje. Ambientación del aula Ambiente de orden y disciplina Corrección sujeta a condiciones Evaluación continua Alumnos participan en la responsabilidad de su formación Presencia oportuna y amistosa entre alumnos Virtudes del buen maestro Desarrollo de liderazgos Socialización del educando Desarrollo de una fuente de vida interior Formación del maestro Trabajo docente asociado Estilo fraternal de relación Conocimiento y relación personalizada Orden y disciplina. • Corrección sujeta a condiciones. • Atención a detalles en la presentación de trabajos. • . • Abierta y atenta a las necesidades de la comunidad. • . Ambiente en el aula • Ejercitación suficiente de desarrollo de habilidades. • Intensa relación escuela-vida. • . • Evaluación continua. • Sistema de estímulos y recompensas. • .

Enseñanza – Aportes de la Pedagogía Factores de Aprendizaje • Quiero aprender • Puedo aprender • Aprendo • Intelectuales • Procedimentales Currículum. Plan de Educación. Áreas. Asignaturas. Núcleos Temáticos. Temas. Expectativas. Interés. Motivación Atención Comprensión. Participación Métodos. Técnicas de Estudio. Procesos. Estrategias. Hábitos. Calidad de Desempeño. Evaluación de Desempeño. Estructura Mental. Capacidad Intelectiva. Proceso de Pensamiento. Funciones Cognitivas. Competencias. Evaluado por Competencias. Evaluación Formativa Evaluación Conceptual Evaluación Integral del Aprendizaje Genera un Aprendizaje Significativo

Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza Que permite.. • Enfocar esfuerzos de mejoramiento. • Asumir la riqueza de la profesión docente. • Mirarse a sí mismo. • Evaluar su desempeño. • Potenciar su desarrollo profesional. Dividido en cuatro dominios

Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza • Preparación de la enseñanza. • Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje • Enseñanza para el aprendizaje • Responsabilidades profesionales. • Clima que genera el docente. • Destaca las fortalezas y apoya las áreas de oportunidad. • Creación de un espacio estructurado y enriquecido. • Ambiente estimulante. Todos los aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje. Actividades realizadas por los alumnos. Desarrollo de la conciencia. Adoptar métodos de evaluación. Reflexión consciente y sistemática sobre su práctica docente. Compromiso del profesor con el aprendizaje. • Principios y competencias pedagógicas necesarias para organizar el proceso de enseñanza. • Dominio del profesor del marco curricular. • dominio de herramientas y competencias pedagógicas. • Planificaciones adecuadas dependiendo del contexto.

Enseñanza – Evaluación Proporciona información • Evaluación de los Aprendizajes • Evaluación del Docente • Evaluación Institucional Actualización profesional. Resultado de aprendizaje y adquisición de competencias. Opinión de sus alumnos. Participación activa y comprometida en la vida de la escuela La gestión del centro. La administración del centro • Apoyar y fortalecer el aprendizaje. • Medir el logro individual. • Evaluar programas o proyectos

Escuela abierta y atenta a las necesidades de la comunidad Intensa relación escuela-vida. Aprendizaje significativo Estímulos y recompensas. Frecuente, variado e integral Ejercitación suficiente. Aprender haciendo Acción formadora prolongada fuera del aula. Refuerzo visual del aprendizaje. Ambientación del aula Ambiente de orden y disciplina Corrección sujeta a condiciones Atención a “detalles” en la presentación de trabajos Evaluación continua Alumnos participan en la responsabilidad de su formación Presencia oportuna y amistosa entre alumnos Virtudes del buen maestro Desarrollo de liderazgos Socialización del educando Formación del maestro Trabajo docente asociado Estilo fraternal de relación Conocimiento y relación personalizada Desarrollo de una fuente de vida interior Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista

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