ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÇOCUKLAR ( OKUDUKLARIM, GÖZLEM VE TECRUBELERİM)

1. ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLANÇOCUKLAR( OKUDUKLARIM, GÖZLEM VE TECRUBELERİM) HAZIRLAYAN: Şahimerdan DURMUŞ Ulugazi İlköğretim Okulu Öğretmeni İZMİT

2. ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÇOCUKLAR NEDENLER: • Beynin hatalı işleyişi… • Biyo-kimyasal bozukluklar. • Ayrıca vitamin eksikliği, alerjiler, genetik eğilimler, kan uyuşmazlı • ğı, oksijen eksikliği, doğum aletlerinin yol açtığıyaralanmalar, • beyin hasarı, çarpma ve tümörler gibi doğum sonrası etkenlerin • öğrenme güçlüğüne neden olabileceği düşünülmektedir… Tanım:Zihinsel yetenekleri normal sınırlar içinde olan, ancak öğrenme güçlüğü olan çocuklardır.

3. ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ GÖSTEREN ÇOCUKLARIN ÖZELLİKLERİ 1.Çalışma becerilerini kullanmada yetersizdirler… 2.Görsel algılama güçlüğü çekerler.Harfleri ve geometrik şekilleri kopya etmede zorlanırlar. 3.Dikkat bozukluğu vardır, aşırı hareketlidirler… 4.Düşünme ve bir şeyleri belleğinde tutmada zorlanırlar. 5.Çevresiyle uyumsuzluk gösterirler.Çoğu zaman mutsuz- durlar.Başaramadıkları şeylerin sebebini diğer kişi ve olaylardan kaynaklandığını düşünürler… 6.Konuşma, okuma bozuklukları vardır.Kelimeleri kısaltarak tahmin ederek okurlar, anlama ve anlatmakta zorlanırlar. 7.Bazı harfleri karıştırır ve ters yazarlar. 8.Problem çözme ve akıl yürütmede yetersizdirler.

4. 1,2 VE 3.SINIFLARDA GÖRÜLEN ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜBELİRTİLERİ ŞUNLARDIR: 1.Ana okulunu bitirdiği halde ev tlf veya ninnileri ezberleyememiştir… 2.Öyküleri dinlemekte, ayrıntıları hatırlamakta zorlanır… 3.Harflerin seslerini algılayamaz, yazamaz, duygusaldır, çabuk kırılır, çok çabuk sinirlenir, kağıtları yırtar, okula gitmek istemez, aptal ya da akılsız olduğunu söyler…. 4.Sınıfta davranış problemleri vardır..Ödevlerini bitirmez… 5.Öğrendiklerini çabuk unutur. 6. 2., 3. sınıfta basit toplamaları yapmakta zorlanır.4. ve 5. sınıfa geldiği halde çarpım tablosunu ezberleyemez. 7.Konuşarak anlattığını yazarak anlatamaz.. 8.Okul ödevlerinin çok zor olduğunu söyler…

5. ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ ÇEKEN ÇOCUKLARINAİLELERİNE ÖNERİLER 1.Eğer öğretmen çocuğunuza öğrenme güçlüğü var diyorsa, gerekli tıbbi ve psikolojik ölçümleri yaptırın.Nedenlerini araştırın… 2.Öğretmenden bilgi alın, ortak bir çalışma planı geliştirin. 3.Çocuğunuzun tüm özelliklerini ve kapasitelerini tanıyın, abartmayın… 4.Harfleri ters yazıyorsa, harflerin yazılı olduğu büyük kartlar hazırlayın. Kartlara bakarak doğru yazmasını sağlayın.Alıştırmalar yaptırın… 5.Kelimeleri doğru yazamıyorsa hecelerine bölerek yazdırın.Bakmadan yazdırın, hatalarını düzeltip tekrar yazdırın… 6.Sayıları eşya veya resimleri göstererek, dokunarak öğretin… 7.Çok sabırlı olun.Güdüleyici, teşvik edici olun.Sevgi en büyük ilaçtır… 8.Dikkati çabuk dağıldığından çalışmaları kısa tutun… 9.Bir sayıyı veya harfi iyi öğrenmeden diğerine geçmeyin… 10.Ev çalışmaları, sorumluluklar verin.Günlük işlere katılmasını sağlayın. 11.Başardıkça takdir edin.Başaramayacağı ödevler vermeyin… 12.Hafıza geliştirici oyunlar oynatın…

6. ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ ÇEKEN ÇOCUKLARIN ÖĞRETMENLERİNE ÖNERİLER 1.Çocuğun bireysel özelliklerini, kapasitelerini, sınırlılıklarını iyi bilin… 2.Aileyle diyalog halinde olun. 3.Sınıfta sorumluluklar verin, etkinliklere katılmasını sağlayın. 4.Konuşmalarınızda kısa, basit ve net cümleler kurun… 5.Anlatımlarınızda görsel, işitsel, drama yötemlerini kullanın… 6.Güven verici ve teşvik edici olun. 7.Ön sıralarda oturtun, sık sık jest ve mimiklerle katılımını sağlayın. 8.Farklı oturma düzenleri yapın… 9.Başaramayacağı ödevler ve sorumluluklar vermeyin. 10.Kendisinin başarabileceğine inandırın. 11.Kendisine güvenmesini sağlayın. 12.Olumsuz etiketleme yapmayın.( yaramaz, tembel, aptal…gibi sözler söylemeyin…) 13.Diğer öğrencilerle kıyaslamayın, olduğu gibi kabul edin…