1 / 14

Leren van docenten: Team routines September, 2008

Leren van docenten: Team routines September, 2008 . Lerende Team routines van docenten. Routinebegrip: . “ Routines ontstaan doordat een groep docenten steeds opnieuw het werk op een gelijksoortige manier aanpakt”. Voor en nadelen routines:. Voordeel routines:

gracie
Download Presentation

Leren van docenten: Team routines September, 2008

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Leren van docenten: Team routines September, 2008

  2. Lerende Team routines van docenten

  3. Routinebegrip: “Routines ontstaan doordat een groep docenten steeds opnieuw het werk op een gelijksoortige manier aanpakt”

  4. Voor en nadelen routines: Voordeel routines: • Routines zorgen ervoor dat medewerkers op een productieve en efficiënte manier en zonder grote sociale conflicten de werkdag doorkomen Nadeel routines: • Eenmaal ontwikkeld, is het bestaan van routines een bron van verzet tegen verandering

  5. Leren op de werkplek: veranderlijkheid routines • Het onderwijs verandert: routines moeten mee veranderen • Routines hebben de reputatie verstarrend te zijn Kern van leren van docenten: actualiseren van bestaande routines

  6. Veranderlijkheid van routines Kenmerken van routines: • Zichtbaar: gedrag • Onzichtbaar: cognitief deel, artefacten deel en motivationeel deel

  7. Routines Zichtbaar handelen

  8. Afdelingskarakteristieken Collectief terugkerende handelingspatronen Team effectiviteit Artefacten deel Cognitief en motivationeel deel Meetmodel: Routines

  9. Kenmerken teamroutines • Gedrag: collectieve terugkerende handelingspatronen • Artefacten: regels en procedures en de werkomgeving • Cognitief: geїnternaliseerde regels en procedures (normen) • Motivatie: professionele waarden en identiteit

  10. Routines: hoe te meten? Meting via vragenlijst op individueel niveau Gedrag: collectief terugkerende handelingspatronen Cognitief deel: geïnternaliseerde regels en procedures (normen) Motivationeel deel: professionele waarden en team identiteit Afdelingskarakteristieken: bv klimaat en stijl van leiderschap

  11. Vragenlijst Cognitief deel • Ik maak samen met mijn collega’s en zonder tussenkomst van de leidinggevende duidelijke afspraken over hoe we het werk uitvoeren (Geïnternaliseerde regels en normen) • Belangrijk in mijn werk vind ik veel vrijheid om zelf te beslissen wat ik doe (Professionele opvattingen) • Ik heb vertrouwen in mijn team (Team klimaat)

  12. Routines: hoe te meten? Meting via interviews, observaties en documentanalyse 5. Artefacten deel: Procedures en regels: documenten (handboeken en schriftelijke procedures) Fysieke werkomgeving: observaties 6. Team effectiviteit: Gewenst gedrag: interviews met afdelingsmanagers

  13. Routineverandering Een vernieuwing binnen een ROC is Verankerd als het in de vier onderdelen van routines is opgenomen • Routine-instrument ingezet binnen: ROC van Twente en ROC Midden Nederland • Resultaten routine-instrument leveren informatie op over voortgang van verandering

  14. Karin Truijen Universiteit Twente Faculteit: Gedragswetenschappen Tel.: 053-4893831 of 06-44221362 E-mail: K.J.P.Truijen@utwente.nl

More Related