Procesos formativos vinculados a Biodiversidad y Derechos Colectivos

1. Procesos formativos vinculados a Biodiversidad y Derechos Colectivos Gestión de los Pueblos Indígenas de la Biodiversidad Por. Jadder Mendoza-Lewis

2. Curriculos y grados

3. ¿Diplomado? • Proceso académico dirigido a actores comunitarios: • Diferentes condición académica de estudiantes • Focaliza temáticas de interés que vinculan los conocimientos tradicionales y otros sistemas de conocimientos • Abre espacios académicos para grupos sociales marginados de la educación superior • Producir propuestas de autogestión de las comunidades en su agenda política

4. Procesos formativos • Diplomados en gestión territorial del CBD: • Manejo de humedales • Implementación de derechos colectivos (Art. 8j y 10c) • Talleres de especialización con lideres comunitarios: • Regionales con CIMA y CICA • Mesas nacionales de los PI’s • Pueblos Indígenas y afro de las RA’s

5. Que buscamos con los procesos de diplomados

6. Análisis del Contexto Mesoamericano y CBD Coordinaciones con organizaciones del CIMA y FIIB Firma de convenios interinstitucionales Se llevan insumos de TDR de estudios de casos y elementos para Currículo Taller Regional del FIIB/CIMA/CICA Validación de estudios y currículo Taller de Análisis Regional de la Agenda Indígena y el CBD Panamá (Oct-Noviembre 2005) TDR concertado para Estudios de caso por País Se desarrollan 6 estudios de Caso de la Implementación del Art.8j del CBD en 5 países Análisis del Estado Actual del Procesos del CBD con énfasis en el Art. 8j WG 8j y ABS STABBTA COP 8 Currículo de Diplomado Internacional Mesoamericano de Implementación del Art. 8j del CBD Preparación de módulos y programa académicos de participantes Produce un plan de acción del CIMA - genera mayor vinculación regional y la descentralización de la participación en el CBD y FIIB Convocatoria y Selección de Participantes Desarrollo del Diplomado Internacional Mesoamericano de Implementación del Art. 8j que forma a 50 representantes de la región Currículo online asociado a Universidad Indígena Coordinaciones Focales apoyan la implementación de los programas (Taller de Validación Nacional) Formulado Propuestas (6) de Aplicación del Art.8 j del CBD en la Región Mesoamericana PI´s de Mesoamérica tienen mayor participación autonómica en los procesos de Conservación & Uso Sostenible de la Biodiversidad Enfoque Metodológico y Pedagógico Proceso de Fortalecimiento de Capacidades Indígenas en el CBD

7. Alcances y visión sistémica curricular

8. Elementos del currículo • Forma académica: • Temas de contexto y socialización • Mecanismos de selección de Participación • Mecanismos de evaluación y graduación • Contenido Académico: • Elementos conceptuales • Derechos y aspectos jurídicos • Desarrollo organizacional • Herramientas de planificación • Herramientas de negociación

9. A donde están los graduados • Adentro • Estructuras comunales y territoriales • Facilitadores de procesos (proyectos) • Agentes comunitarios de salud, educación, cultura y gobernabilidad • Lideres de pensamiento • Afuera • Gobiernos municipales • Gobiernos Autónomos • ONG’s • Técnicos de consultorías • Procesos regionales y globales: • FIIB • RMIB • CIMA, CICA • FLPICC