1 / 65

Fasilitasi Pengembangan KTSP Bidang BK SMP/ SMA

EVALUASI PROGRAM PELAYANAN KONSELING. Fasilitasi Pengembangan KTSP Bidang BK SMP/ SMA. DYP Sugiharto , Ak ur Sudianto, Naharus S. Prof. Dr. DYP Sugiharto, M.Pd.,Kons. Universitas Negeri Semarang Jl. Dewi Sartika Raya 3C Semarang (024) 8310363 081 225229922

hamish-hernandez
Download Presentation

Fasilitasi Pengembangan KTSP Bidang BK SMP/ SMA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EVALUASI PROGRAM PELAYANAN KONSELING Fasilitasi Pengembangan KTSP Bidang BK SMP/SMA DYP Sugiharto, Akur Sudianto, Naharus S

  2. Prof. Dr. DYP Sugiharto, M.Pd.,Kons. Universitas Negeri Semarang Jl. Dewi Sartika Raya 3C Semarang (024) 8310363 081225229922 s_dyp@yahoo.com

  3. KITA DI RUMAH SEHAT-SEHAT SAJA….. IKUTI MATERI DARI PAK DYP DENGAN SUNGGUH-SUNGGUH……

  4. Bunga di rumah kurawat dengan baik…

  5. PERTANYAAN DASAR UNTUK APA KITA BERTEMU DALAM FORUM INI ?

  6. MENINGKATKAN KEPROFESIONALAN PELAYANAN KONSELING

  7. TANTANGAN DAN AGENDA PROFESI BK DI INDONESIA

  8. Perspektif Profesional Memandang BK Menjangkau ke depan Berpijak pada realitas Berbasis ilmu dan teknologi Tidak berpikir birokratik struktural Ekspektasi dan Komitmen

  9. Pribadi GP Profesional Kau boleh acuhkan diriku Dan anggap ku tak ada Tapi takkan merubah Kesetiaanku kepadamu……… Aku mau mendampingi dirimu Aku mau cintai kekuranganmu Slalu bersedia bahagiakanmu Apa pun terjadi, kujanjikan aku ada

  10. OPTIMIS…

  11. KEKUATAN DAN PELUANG • DIBANGUN ATAS PANDANGAN POTENSI POSITIF MANUSIA • PENGAKUAN LEGAL KONSELOR SEBAGAI PENDIDIK (UU NO. 2/2003 Ps 1 ayat 6) • BAGIAN TERPADU PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH • MENGEMBANGKAN POTENSI UNTUK MENGHADAPI SELURUH LINGKARAN DAN RENTANG KEHIDUPAN (LIFE WIDE- LIFE SPAN)

  12. KEBERADAAN KELEMBAGAAN SEKOLAH

  13. MEMANTAPKAN AKUNTABILITAS PELAYA-NAN KONSELING Bukti Proses Pelayanan Bukti Hasil Pelayanan Bukti Upaya Perbaikan/ Pengembangan BELUM DILAKUKAN SECARA PROFESIONAL

  14. TUMPUAN KESALAHAN

  15. Aku bingung…Guru BK sudah bekerja dianggap belum

  16. Guru Pembimbing belum bekerja Guru Pembimbing belum profesional Guru Pembimbing menganggur di sekolah Guru Pembimbing tidak dipercaya, dsb

  17. Respon GP ?

  18. Fasilitasi LPMP

  19. Evaluasi Program dan Jenis Pelayanan Konseling

  20. Strategi 2 M Mampu Mau

  21. KONSEP EVALUASI PROGRAM DAN JENIS PELAYANAN KONSELING • MENYUSUN INSTRUMEN • MELAKSANAKAN, • MENGANALISIS, • MENYUSUN LAPORAN • DAN TINDAK LANUT • MENDOKUMENTASIKAN MAMPU

  22. BELAJAR… BERPIKIR

  23. Penyamaan Persepsi

  24. Pemahaman DasarEvaluasi Program dan Jenis Pelayanan BK

  25. EVALUASI PROGRAM BK Proses untuk menentukan derajat kualitas kemajuan kegiatan yang berkaitan dengan pelaksanaan program konseling dengan mengacu pada kriteria atau patokan-patokan tertentu sesuai dengan program yang dilaksanakan.

  26. Derajat Keberhasilan Umpan balik Keefektifan Fungsi Evaluasi Program Langkah Pengembangan dan Perbaikan

  27. Dimensi Evaluasi Program Proses : untuk mengetahui sampai sejauh mana keefektifan pelayanan BK dilihat dari prosesnya, Hasil : untuk memperoleh informasi keefektifan pelayanan BK dilihat dari hasilnya

  28. Aspek Evaluasi Proses Kesesuaian rencana program dengan pelaksanaan program Respon stakeholder (siswa, guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa) Tingkat partisipasi personel Hambatan pelaksaan program

  29. Aspek Evaluasi Hasil Kontribusi pelaksanan program terhadap : Peningkatan pencapaian tugas-tugas perkembangan siswa Peningkatan pemahaman, penerimaan, dan pengarahan diri siswa Peningkatan terhadap pengembangan pribadi, sosial, belajar dan karir siswa

  30. Langkah-langkah Evaluasi Menetapkan tujuan Menyusun/mengembangkan instrumen Mengumpulkan dan menganalisis data Mendokumentasikan data Melakukan tindak lanjut

  31. EVALUASI PROGRAM LANGKAH-LANGKAH Merumuskanmasalah/pertanyaan (aspek yang dievaluasi) Menyusuninstrumen Mengumpulkandanmenganalisis data Melakukantindaklanjut (follow up) FUNGSI Memberikanumpanbalikbagikonselor Memberikaninformasikepadapihak lain tentangperkembangansiswa TUJUAN Mengetahui keterlaksanaan dan ketercapaian tujuan program ASPEK YANG DIEVALUASI HASIL KualitasketaqwaankepadaTuhan YME (akhlak) siswa Kualitaspemahaman, penerimaan, danpengarahandirisiswa Sikapsiswaterhadap program BK Kualitasprestasibelajarsiswa Kualitaskedisiplinansiswa Kualitassikap-sikapsosialsiswa (sepertiempati, altruis, dsb) PROSES Kesesuaianantarapelaksanaandenganrancangan program Tingkat partisipasipersonel Keberhasilandanhambatan-hambatan yang dialami Respon stakeholder (siswa, kepalasekolah, guru-guru, danorangtuasiswa)

  32. EVALUASI JENIS PELAYANAN KONSELING Proses untuk menentukan kemajuan peserta didik setelah mengikuti jenis layanan konseling tertentu yang diberikan oleh Guru Pembimbing

  33. POLA PELAYANAN BK KERANGKA KERJA BK DI SEKOLAH Bidang Pribadi Bidang Sosial Bidang Belajar Bidang Karir Layanan Orin Layanan PP Layanan Kp Layanan Kk Layanan Bk Layanan Mediasi Layanan Konsultasi Layanan Info Layanan PKo Himpunan Data Alih Tangan Kasus Konferensi Kasus Aplikasi Intrumentasi Kunjungan Rumah

  34. Evalusi Hasil Jenis Pelayanan Konseling Penilaian Segera Penilaian Jangka Pendek Penilaian Jangka Panjang

  35. Penilaian Segera • Penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling untuk mengetahui perolehan peserta didik yang dilayani.

  36. Fokus penilaian segera : • Understanding :diperolehnya informasi dan pemahaman baru • Comfort :dicapaianya keringanan beban perasaan • Action : disusunnya rencana kegiatan pasca konseling dalam rangka perwujudan upaya pengembangan diri dan/atau pengentasan masalah klien.

  37. Penilaian Jangka Pendek Penilaian dalam waktu tertentu (satu minggu sampai dengan satu bulan) setelah satu jenis layanan dan atau kegiatan pendukung BK diselenggarakan untuk mengetahui dampak layanan/kegiatan terhadap peserta didik.

  38. Penilaian Jangka Panjang Penilaian dalam waktu tertentu (satu bulan sampai dengan satu semester) setelah satu atau bebe-rapa layanan dan kegiatan pendu-kung BK diselenggarakan untuk mengetahui lebih jauh dam-pak layanan dan atau kegiatan pendukung konseling terhadap pe-serta didik.

  39. Penilaian pasca pelayanan BK, baik dalam jangka pendek (beberapa hari) maupun jangka panjang mengacu kepada pemecahan masalah dan perkembangan klien secara menyeluruh.

  40. Evaluasi Proses Jenis Layanan Konseling Dilakukan melalui analisis terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum di dalam SATLAN dan SATKUNG, untuk mengetahui efektifitas dan efesiensi pelaksanaan kegiatan.

  41. Tingkat partisipasi dan aktivitas peserta didik dalam mengikuti jenis layanan konseling Minat peserta didik tentang perlunya pelayanan bimbingan lebih lanjut. Kelancaran proses dan suasana penyelenggaraan kegiatan pelayanan. Hambatan dalam proses pelayanan

  42. Permasalahan Perlu penajaman pemahaman keberadaan aspek akuntabilitas sebagai indikator keprofesionalan layanan BK Guru pembimbing belum optimal dalam mendokumentasikan data evaluasi program dan layanan dengan baik dan sistematis Perlu menyusun instrumen evaluasi program dan evaluasi jenis layanan konseling

More Related