L’ENFANT PRECOCE

1. L’ENFANT PRECOCE

2. Qu’est-ce qu’un Enfant d’Intelligence Précoce ? Enfant à haut potentiel (E.H.P) Enfant intellectuellement précoce (E.I.P) Surdoué • Être surdoué, ce n’est pas seulement faire mieux et plus tôt que les autres, c’est aussi raisonner différemment. • Être surdoué ne signifie pas être quantitativement plus intelligent mais penser différemment et présenter des particularités sur les plans intellectuel et affectif. • . Comment reconnaître l’enfant précoce EIP ? Quelques indicateurs de précocité.

3. Comment fonctionne la pensée d’un précoce ?Fonctionnement cognitif particulier • Illusion de la pensée commune • Sens littéral des mots • Besoin de tout comprendre • Curiosité et mémoire • Raisonnement logico-mathématique • Arborescence de la pensée (pensée en réseau  traitement linéaire de l’information) • Sélection de l’information pertinente • Spécificité hémisphérique : prédominance du cerveau droit chez le surdoué

4. Cerveau GAUCHE Cerveau DROIT Traitement séquentiel : traitement élément par élément Traitement simultané : traitement global Traitement auditif, en mots Traitement visuel, en images Fonctionnement analytique Fonctionnement analogique Raisonnement, justification Intuition Rationalisation, pensée argumentée Créativité, pensée divergente CERVEAU LOGIQUE, RATIONNEL CERVEAU EMOTIONNEL Spécificités hémisphériques

5. Êtes-vous capable de lire cette image ? Si votre cerveau droit intervient activement, peut-être le dessin évoquera-t-il pour vous le mot : éléphant

6. Personnalité de l’enfant précoce : caractéristiques affectives • Dépendance affective • Perception sensorielle exacerbée • Hypersensibilité émotionnelle • Empathie • Lucidité • Humour

7. Comment expliquer l’échec paradoxal des E.I.P ? Notion de dyssynchronie Jean-Charles TERRASSIER, psychologue, a créé le terme de « dyssinchronie » (du grec "dys"= difficulté, "syn" = avec, "chronos" = temps ) Cette notion correspond à un développement hétérogène chez l’enfant précoce. • Décalage entre développement intellectuel et psychomoteur • Décalage entre intelligence et affectivité • Dyssinchronie sociale, par rapport à l’école

8. Les pathologies de L’E.I.P non dépisté • Des réactions caractérielles • Réaction de renonciation à ses capacités • Troubles du comportement • Troubles de l’humeur • Troubles somatiques • Echec scolaire

9. Comment prendre en charge la précocité à l’école ? • Près de la moitié des élèves surdoués ont des difficultés scolaires. • L’enfant surdoué ne pourra réussir en classe que s’il est reconnu et accepté par l’enseignant. Que Faire ? • Saut de classe • Adapter la pédagogie au sein de leur classe d’âge : en ajustant le niveau de complexité des apprentissages au niveau des compétences, en évitant la répétition

10. Pour être attentif, l’enfant précoce doit faire plusieurs choses à la fois. • Le surdoué fonctionne plus par intuition que par raisonnement logique. l’aider à comprendre sa façon d’acquérir le savoir : « Comment tu le sais ? »  axer le travail sur la méthodologie • Besoin de mettre du sens :  Lui expliquer à quoi servent les apprentissages. • Clairement expliciter ce qu’on attend de lui • Besoin d’être guidé : importance d’un cadre bien défini  importance d’un mode d’emploi,  indiquer précisément les étapes, le plan, le cheminement. • Respecter les différents modes de pensée

11. BIBLIOGRAPHIE L'enfant surdoué - Jeanne Siaud Facchin L'enfant surdoué, l'aider à grandir, l'aider à réussir - chez Odile Jacob - "guide pour s'aider soi-même" des explications pour comprendre ce qui vous arrive des conseils pratiques pour agir Les enfants surdoués - J.C Terrassier Les enfants surdoués ou la "précocité embarrassante", écrit par JC Terrassier aborde la problématique du QI, de l'éducation de l'enfant précoce, que ce soit à l'école ou à la maison, par les enseignants ou par les parents. Le livre de l'enfant doué - Arielle Adda Le découvrir, le comprendre, l'accompagner sur la voie du plein épanouissement. Préface de Jean-Charles Terrassier. Zacchary l'ourson précoce – Lénia Major illustré par Louvenn, préface de Sophie Côte Zacchary n'est pas un ourson comme les autres. Le premier jour de classe va révéler sa différence. Alors que les autres élèves ne rêvent que de courir, grimper aux arbres ou dénicher des ruches, Zacchary veut apprendre à lire, à écrire et à compter... Ce livre explique aux petits précoces leurs particularités en leur proposant un personnage confronté aux mêmes problèmes qu'eux et auquel ils pourront s'identifier. Parce qu'il est important, avant tout, qu'ils comprennent pourquoi ils sont " différents " de la majorité de leurs petits camarades. Un ouvrage réalisé avec beaucoup d'amour, d'intelligence et de poésie.

12. Guide pratique de l'enfant surdoué Comment réussir en étant surdoué? Jean Charles Terrassier, Philippe Gouillou ESF Ed. L’enfant doué, l’intelligence réconciliée. Arielle Adda, Hélène Catroux Ed. Odile Jacob Petit surdoué deviendra grand Sophie Côte Ed. Albin Michel Doué, surdoué, précoce L'enfant prometteur et l'école Sophie Côte Ed. Albin Michel AFEP, Association Française pour les Enfants Précoces : Le Vesinet .Tél: 33.(0)1 34.80.03.90. Internet : http://www.afep.asso.fr/ANPEIP (Assocation nationale pour les Enfants Intellectuellement précoces) Nice. Tél. : 04.93.92.10.53. Site Web : http://www.anpeip.org/