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PROGRAMA SOMATOSENSORIAL

PROGRAMA SOMATOSENSORIAL. SENAD Evelio Garijo Saiz Departamento de neurospicologia y evaluación del CAT SENAD de L’Alcúdia (Valencia ). Curso de formación en desarrollo somatosensorial.

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  1. PROGRAMA SOMATOSENSORIAL SENAD Evelio Garijo Saiz Departamento de neurospicologia y evaluación del CAT SENAD de L’Alcúdia(Valencia)

  2. Curso de formación en desarrollo somatosensorial • El último informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE) destaca el alto índice de fracaso escolar y los bajos resultados de los alumnos españoles. • Sorprende este dato al conocer que la calidad de la docencia es bastante buena, por lo que es posible que el origen de este problema se encuentre previo a la escolaridad obligatoria.

  3. ¿ Por qué? • En los últimos años, en SENAD nos hemos encontrado con una creciente población infantil y juvenil que presenta problemas de aprendizaje y que comparten problemas en el desarrollo sensoriomotor. Estos niños nunca han manifestado problema alguno en su infancia, pero comienzan a fallar a partir del inicio en lectoescritura.

  4. Detecciones • En SENAD entendemos que el modo de vida actual, con elevadas exigencias temporales, nos ha llevado a descuidar el desarrollo sensoriomotor de nuestro hijos. Estos déficits, previos al desarrollo de la psicomotricidad determinan la distribución de las funciones cerebrales y no son evidentes en los primeros estadios de la vida. El problema viene después, al aumentar el nivel de exigencias académicas, surgen problemas a la hora de organizar el tiempo y el espacio, que se reflejan en la atención, la motivación y muy especialmente en el rendimiento académico una vez iniciada la lectoescritura.

  5. ¿Qué pretendemos? • Mejorar los resultados académicos de los niños. • Disminuir el fracaso escolar . • Evitar trabas futuras y garantizar que nuestros hijos se desarrollen plenamente, permitiéndoles manifestar todo su potencial. • Esto supone mejorar la oferta educativa y los recursos del centro, dos de los tres grupos de criterios que determinan la posicición de un centro escolar en comparación con el resto.

  6. ¿Cómo hacerlo? • El equipo multidisciplinar ,tras una previa evaluación del niñ@ ,estudia y valora la situación de desarrollo en la que se encuentra el niñ@. • Luego Los responsables del equipo de Neurodesarrollo de SENAD propondrán el área de trabajo que hay que trabajar previniendo e interviniendo en los posibles déficits de desarrollo que pueda presentar el niñ@ para así poder crear unos buenos pilares para un buen desarrollo cognitivo y emocional.

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