Dysleksja rozwojowa

1. Dysleksja rozwojowa Specyficzne trudności w uczeniu się

2. Uczniowie ze specyficznymi potrzebami w szkole : Uczniowie zdolni Uczniowie mający: Zaburzenia funkcji narządów ruchu Zaburzenia rozwoju mowy Upośledzenie umysłowe Zaburzenia funkcji narządów umysłu Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się - Czytania i pisania DYSLEKSJA -Matematyki DYSKALKULIA -

3. CO TO JEST DYSLEKSJA DYSLEKSJA ROZWOJOWA - to zespół specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu przy co najmniej przeciętnej inteligencji, sprawnych narządach ruchu oraz zmysłach wzroku i słuchu, właściwej opiece wychowawczej i dydaktycznej Zaburzenia dyslektyczne mogą występować w formie trudności o węższym zakresie • DYSORTOGRAFIA- trudności z opanowaniem poprawnej pisowni ( dziecko popełnia błędy ortograficzne mimo dobrej znajomości zasad pisowni) • DYSGRAFIA- niski poziom graficzny pisma (brzydkie, koślawe litery, trudności z utrzymaniem się w linijce, litery w wyrazach nierówne) • DYSKALKULIA - problemy w matematyce (niski poziom rozumowania operacyjnego, kłopoty z pojęciami abstrakcyjnymi, np. pojęciem liczby, wielkości, proporcji).

4. Ryzyko dysleksji Ryzyko dysleksji jest prawdopodobne w przypadku : • Obciążeń genetycznych-dziedziczenie • Ciąży i powikłań przy porodzie • Dysharmonijnego rozwoju psychomotorycznego

5. Objawy dysleksji • opóźniony rozwój mowy; • mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych – dziecko słabo biega, ma kłopoty z jazdą na wrotkach, • mała sprawność manualna – kłopoty z rysowaniem i pisaniem (brzydkie pismo); • wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne; np.: (padna łagoda) • trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek ze słów i ich syntezą; • trudności z wykonywaniem układanek i odtwarzaniem wzorów graficznych; • oburęczność; • mylenie prawej i lewej ręki; • trudności w czytaniu pomimo dobrej inteligencji oraz braku zaniedbania środowiskowego i dydaktycznego; • trudności z opanowaniem poprawnej pisowni: pismo zwierciadlane, mylenie liter podobnych pod względem kształtu (p-b-d-g), liter odpowiadających głoskom zbliżonym fonetycznie, opuszczanie  liter, błędy ortograficzne pomimo znajomości zasad ortografii..

6. Objawy dysleksji Dziecko dyslektyczne: • Przekręca wyrazy • Ma trudności z zapamiętywaniem np. wiersza, ale i np.dni tygodnia, nazw miesięcy, • Ma trudności z liczeniem prostych zadań

7. Dysleksja a trudności występujące w nauce innych przedmiotów szkolnych • Oprócz problemów w nauce języków obcych, w których istnieje mała zgodność pisowni i dźwiękowej postaci wyrazów, osoby z dysleksją mogą również napotykać na trudności w innych przedmiotach szkolnych: • matematyka – trudności z rozwiązywaniem zadań tekstowych; odczytanie i zrozumienie treści zadania, arytmetyka; mylenie cyfr podobnych graficznie, niezamierzona zmiana kolejności cyfr w liczbach, kłopot z zapamiętaniem tabliczki mnożenia, geometria; brak wyobraźni przestrzennej oraz trudności w zapamiętywaniu kształtu figur i kątów, zmiany kierunku w rysunkach • historia – trudności w prawidłowym odtwarzaniu dat, chronologii wydarzeń • wychowanie fizyczne – brak orientacji w schemacie własnego ciała, nieumiejętność prawidłowego wykonywania poleceń • technika – kłopoty z majsterkowaniem, lepieniem, wycinaniem, szyciem • inne – mogą występować trudności ze zrozumieniem dłuższych instrukcji nauczyciela na wszystkich przedmiotach.

8. Gdzie szukać pomocy? • Szkoła • - nauczyciel polonista • - pedagog mgr Krzysztofa Sarwa • - nauczyciel terapeuta mgr Arletta Kryś PORADNIA PEDAGOGICZO -PSYCHOLOGICZNA w Ostrowie Wlkp. ul. Królowej Jadwigi 1; tel.0627365139

9. Prawa ucznia z dysleksją • Uczeń z dysleksją ma prawo: • do korzystania z zajęć korekcyjno- kompensacyjnych w szkole • .do indywidualizacji wymagań (dodatkowy czas pracy lub materiał w mniejszych porcjach) • Do wydłużonego czasu podczas pisania wszelkich sprawdzianów • Do bycia ocenianym z czytania i pisania wg kryteriów dostosowanych do jego możliwości • Do oceniania włożonego wysiłku a nie efektów • Na lekcjach siedzieć blisko nauczyciela • Do korzystania z komputera ; z książek mówionych • Przystąpić do sprawdzianu kompetencji w formie i warunkach odpowiadających wymaganiom- przedłużenie czasu