XVIIe Congrés de l´AMSE -AMCE-WAER REIMS Juin 2012

1. XVIIeCongrés de l´AMSE-AMCE-WAER REIMS Juin 2012

2. Universidade Federal de Santa Catarina/Brasil Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política NIPP/ Núcleo Interdisciplinar em Políticas Públicas

3. APRENDIZAGEM E FUTURO ESCOLAR. A PERCEPÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES. UMA ABORDAGEM SOCIOLÓGICA

4. Objetivo da pesquisa • analisar a percepção de professores sobre as dificuldades de aprendizagem e o futuro de seus alunos; • a percepção dos alunos sobre o estímulo de seus professores, assim como ambição de futuro escolar.

5. Cenário brasileiro do Ensino Fundamental • recente da universalização do ensino (década de 90); • Praticamente um em cada cinco jovens entre 15 e 17 anos matriculados no início do ano abandona a escola na Grande São Paulo; • Baixo estimulo em permanecer na escola (séries finais); Grande perda na passagem do Ensino fundamental para Ensino médio;

6. QUAIS FATORES INTERFEREM NA DECISÃO SOBRE O FUTURO ESCOLAR DAS CRIANÇAS? OS PAIS OU OS PROFESSORES? A FAMÍLIA OU A ESCOLA? O JUÍZO PROFESSORAL, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, TRAJETÓRIA ESCOLAR DO ALUNO, CARACTERÍSTICAS DA FAMILIA E PERSPECTIVAS SOCIAIS DE FUTURO ESCOLAR

7. A partir destas questões buscamos identificar: • o perfil dos alunos com perspectiva somente estudar e aqueles com perspectiva somente trabalhar. • o perfil dos professores que acham que quase todos chegarão a universidade e aqueles que acham que poucos todos chegarão a universidade.

8. Perfil dos ALUNOS • A base de dados restringe-se aos alunos da 8ª. série (61.807 ), sendo 46,5% do sexo masculinoe 53,5% do sexo feminino. • 69,0% auto declaram-se brancos; 21,9% pardos; 4,7% pretos; 1,6% indígenas; 2,6% amarelos; • 33,9% estão em situação de atraso escolar; • 86,9% moram com família com até cinco pessoas; 9,7% com seis ou mais pessoas; • 92,8% moram com a mãe; • 62,7,3% das mães completaram a 8ª. série; portanto estão no mesmo estágio de escolaridade do filho(a). • 14,6% das crianças apontaram que os pais nunca vão às reuniões de pais na escola; • 21,2% trabalha fora de casa; • 27,1% já foi reprovado uma vez ou mais;

9. Perfil dos professores • Os professores respondentes ao questionários somam 4.894 (42,4%) da amostra. • No que se refere à formação superior 86,4% estudou matemática ou outras licenciaturas. • Quantos aos anos tempo de formação 53,7% tem entre 3 e 14 anos de formado; • 20,7% leciona há menos de um ano.

10. OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO/ CAPES/INEP • Projeto NIPP: Evolução e Análise dos Indicadores Educacionais da Região Sul. • Base de dados: PROVA BRASIL 2007 • O objetivo da Prova Brasil é avaliar a Educação básica no país; as notas dos alunos compõe o IDEB – Índice de educação básica; • Avaliação de Desempenho em língua portuguesa e matemática crianças 4ª. E 8ª. Séries de todas as escolas públicas no Ensino Fundamental. • Questionário sócio - econômico: aluno(a)s, professores, diretores, escolas. • Base de dados Santa Catarina: • 1.729 unidades escolares; • 6.640 professores de 4ª séries (3.322 de Português e 3.318 de Matemática) ; • 4.894 de 8ª séries (2.456 de Português e 2.438 de Matemática); • 61.807 alunos do 8ª. Série.

11. ALUNO(A)S 8ª. série

26. professores 8ª. séries

33. Variância Explicada: Fator 1: 17.88792102955892 Fator 2: 12.972289317992644 Fator 3: 8.342687076486008 Fator 4: 8.005792806389227